- •[Править]Предпосылки возникновения
- •[Править]Ранний период
- •[Править]Баухаус
- •[Править]Американский период
- •[Править]Работы [править]Проекты и постройки
- •[Править]Биография [править]Ранние годы
- •[Править]Работа в Германии и России
- •[Править]Работа в сша
- •[Править]Малоэтажные дома
- •[Править]Чикагские небоскребы
- •[Править]Последние годы жизни и творческое наследие
- •51. Тенишева, Мария Клавдиевна
- •[Править]Биография
- •[Править]История [править]Строительство
- •[Править]Собственники после Городецкого
- •[Править]Времена советской власти
- •[Править]Современность
- •[Править]Реконструкция
- •[Править]Архитектура
- •[Править]Внешнее оформление
- •[Править]Внутреннее оформление
- •[Править]Городские легенды
- •58. Дизайн-образование в Украине.
- •[Править]Биография
- •[Править]Творческое наследие
- •[Править]Ученики
- •[Править]Память
- •[Править]Биография
- •[Править]Семья
- •[Править]Вклад в архитектуру
- •[Править]Вклад в кино
- •[Править]Творческое наследие
- •[Править]Память
- •[Править]Интересные факты
- •[Ред.]Біографія
- •[Ред.]Педагогічна діяльність
- •[Ред.]Архітектурна діяльність [ред.]Найвідоміші роботи для Києва
- •[Ред.]Київський залізничний вокзал
- •[Ред.]Багатоповерхові житлові будинки Києва
- •[Ред.]Проекти в інших містах
- •62. Опанас Григорьевич сластион
- •64. Паростки протодизайну у стародавній вітчизняній культурі
- •[Править]Черты индустриального общества
- •66. Метод "Шесть думающих шляп"
- •Тася (Настя)
- •Карандашики)
- •Модные цвета Pantone. Тася (Настя)
- •Про цвет в дизайне
- •Эля Михалёва
- •Метод Диагоналей Тася (Настя)
58. Дизайн-образование в Украине.
Главными факторами, которые обусловливают формирование современной теории и методики дизайна интерьеров в Одессе есть проблемы благоустройства среды жизнедеятельности человека в условиях развития экономики Украины. Современнаямодель "дизайн-созидания" в Украине требует приоритетного решения проблем, существенным фактором которого сталнаправление на европейскую интеграцию.
Как отдельная отрасль искусства, дизайн существует совсем недавно. Самыми заметными основателями рационально функционализма в дизайне ХХ века стали Великобритания и Германия. Внедрение дизайна именно в систему образования начала школа "Штаатлихес Баухауз", в которой было введено особое, разработанную В. Гропиусом единую систему образования, где "чистое и прикладное искусство развивались в гармоничном взаимосвязи". Едва ли не впервые были задекларированы основные принципы педагогической системы - развитие творческой индивидуальности и практической работы в мастерской. Позже Ульмская школа в Англии подхватила и развила педагогическую линию "Баухауз" и стала источником функционального дизайна в мире в вт. пол. ХХ в.
Зарубежный опыт педагогических систем указывает на особую заинтересованность дизайном во всех сферах жизни, а в таких странах, как Великобритания, Япония. Отличительной чертой времени является востребованность работы дизайнера интерьеров и на одесском рынке труда, однако развитие дизайн-образования не рассматривается в Украине как необходимая составляющая общей многоступенчатой образования. Существует определенная необходимость пересмотра концепции образования в целом, что существенно расширяет и углубляет понимание сущности дизайна , в т.ч. и дизайн интерьеров, и требует создания государственной программы развития данной дисциплины.
В Харькове общепризнанным центром дизайнерского образования в Украине считается государственная академия дизайна и искусств (ХГАДИ), где обучение проводится по главным отраслям современного дизайна - промышленный, графический и дизайн среды. Однако следует признать, что древние традиции харьковского дизайна (в частности, одной из первых в Российской Империи художественно-промышленных школ была основана в 1894 году школа Марии Раевской-Ивановой) ведут к весьма активного развитию большого количества кафедр дизайна в разных высших учебных заведениях Одессы и других городов.
Согласно формирования системы развития украинского дизайна (основанного постановлениями Кабинета Министров Украины от 20.01.97 г. № 37 "О первоочередных мерах развития национальной системы дизайна и внедрение их достижений в промышленном комплексе Украины, на объектах жилой, производственной и социально-культурной сфер" и др.) при Харьковском национальном педагогическом университете им. Г.С. Сковороды в 2003 г. создана кафедра "Дизайн. Моделирование одежды ". Ее открытие почти совпало с реорганизацией высшего образования в Украине и переходом на ступенчатое образование. Так, образовательно-квалификационные программы по уровням "специалист" и "магистр" приобрели новое и углубленноое значение, их направленность варьируется в зависимости от профиля и специализации дизайн-обучения. Больше внимания предоставлено распределения содержания и объема специализированного материала во время профессиональной подготовки выпускников. За главную концепцию дизайн-обучение взяты теоретические положения ХГАДИ, основанные преимущественно на педагогических принципах школы Баухауз.
Так, для качественного и обстоятельного обучения студента-магистра и специалиста особое значение приобретают такие вузькофахови дисциплины как "теоретические основы дизайна", "трансформация в дизайне", "комплексное проектирование", "история дизайна", "искусствоведение", "производственная практика", "компьютерная графика" и ряд др. Целый ряд общеобразовательных художественных, гуманитарных, педагогических дисциплин преподается силами соответствующих кафедр. Подобная структура учебных дисциплин является сегодня типичной для многих европейских дизайнерских школ.
Возможность развивать и строить современное дизайнерское образование дает и широкое изучение искусствоведческого наследия по курсу "Истории дизайна" которая направлена на формирование профессионального уровня будущих дизайнеров Одессы, показывает роль и место современного дизайна интерьеров в обществе, принципы его развития. Конечно, освоение современного искусствоведческого пласта имеет большое теоретико-методическое значение и является существенным условием формирования высококвалифицированного специалиста.
Подытоживая, скажем, что дизайн с его социокультурной направленностью, художественно-образным мышлением является той формой научно-практической деятельности, с помощью которой возможно образование и реализация таких социально значимых программ, как культурно-воспитательная, развития творческого потенциала молодежи и т.д.
59. Михаил Львович Бойчук (30 октября 1882, Романовка — 13 июля 1937, Киев) — художник-монументалист и живописец, педагог. Один из основоположников монументального искусства Украины XX столетия.
Содержание [убрать]
|