Часть II. Психология

Раздел 6. Психология человека

1. Понятия “человек”, “личность”, “индивидуальность” в психологии

Основные понятия психологии личности: индивид, личность, индивидуальность. Значение исследований психологии личности для развития психологического знания. Области практического применения психологических теорий личности (психология обучения и воспитания, психология управления, психотерапия и др.).

Психологическая структура личности и ее основные компоненты: направленность, темперамент, способности, характер. Структура личности по К.К.Платонову, понимание личности А.Н.Леонтьевым, концепция личности А.В.Петровского, подход Б.Г.Ананьева. Теория личности в основных научных психологических школах: психоанализе, гештальт-психологии, бихевиоризме, гуманистической, когнитивной психологии.

2. Направленность личности. Потребности, интересы, мировоззрение в структуре направленности. Педагогическая направленность социального педагога

Общее понятие о направленности. Направленность - стержневое свойство личности.

Направленность личности как совокупность устойчивых мотивов. Активность и направленность. Потребности, интересы, цели, взгляды, убеждения, идеалы - компоненты направленности.

Направленность как система ценностных ориентаций. Профессиональная направленность личности. Педагогическая и творческая направленность - условия эффективной профессиональной деятельности социального педагога.

Потребности как источник активности и основной мотивационный фактор. Виды потребностей. Духовные потребности и их формирование у личности. Интерес как мотивационный фактор. Условия возникновения и стадии развития интереса. Виды и индивидуальные различия интересов. Познавательные интересы учащихся.

Система ценностей личности. Ее проявление в убеждениях, идеалах, ценностных ориентациях человека. Духовные и социальные ценности. Система ценностей как показатель зрелости личности. Формирование гуманистических ценностных ориентаций личности.

3. Характеристика типов темперамента. Учет особенностей темперамента людей в деятельности социального педагога

Понятие о темпераменте. Его проявление в общей активности, особенностях моторной сферы, свойствах эмоциональности человека. Конституционные типологии темперамента Э.Кречмера, У.Шелдона. Типология К.Г.Юнга.

Факторные теории темперамента. Изучение темперамента как проявления индивидуальных особенностей нервной системы.

Учение И.П.Павлова о типах высшей нервной деятельности как физиологической основе темперамента. Свойства нервных процессов (сила, уравновешенность, подвижность) и типы высшей нервной деятельности.

Психологическая характеристика основных типов темперамента. Педагогическое воздействие на учащихся с различными типами темперамента.

Дальнейшая разработка физиологических основ темперамента в трудах Б.М.Теплова, В.Д.Небылицина.

Темперамент и индивидуальный стиль деятельности. Проявление темперамента в различных видах деятельности. Влияние типов темперамента на формирование отклоняющегося поведения.

Методы диагностики темперамента. Учет особенностей темперамента людей в профессиональной деятельности социального педагога. Педагогическое воздействие на детей с разными типами темперамента.