«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебной работе

________________Т.С.Иванова

«_____»______________2012 г.

ПРОГРАММА

МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО

ЭКЗАМЕНА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

050700.62 - «ПЕДАГОГИКА»

540608 СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА

Структура программы:

1. Общие положения

2. Содержание основных разделов программы

3. Вопросы междисциплинарного государственного экзамена

4. Литература

5. Критерии оценки ответа выпускника

1. Общие положения

Программа междисциплинарного государственного экзамена по направлению 050700.62 «Педагогика», 540608 «Социальная педагогика» раскрывает основное содержание предметной подготовки социального педагога как субъекта взаимодействия с детьми и подростками с разными вариантами социального поведения и развития. Цель профессиональной подготовки специалиста в области социальной педагогики и психологии реализуется в процессе формирования личности социального педагога с высоким уровнем образованности в профессиональной деятельности, владеющего научными знаниями в виде целостной картины предстоящей деятельности, комплексом обобщенных умений, обеспечивающих готовность к прогнозированию, планированию, организации, профилактике, других видов работ по оказанию социальной помощи детям и подросткам с отклонениями в поведении и развитии.

Профессиональная подготовленность специалистов в области социальной педагогики и психологии включает следующие компоненты:

• сформированность комплекса профессионально-значимых свойств личности, обеспечивающих развитие студента как субъекта деятельности и общения;

• осознание студентом особой роли социального педагога в процессе воспитания личности ребенка с отклонениями в развитии;

• готовность к построению личностно-ориентированной системы социально-психологической реабилитации личности с различными нарушениями, обеспечивающей ее воспитание, обучение, социальную адаптацию и профессиональную подготовку.

Программа междисциплинарного государственного экзамена по направлению 050700.62 «Педагогика» 540608 «Социальная педагогика» составлена в соответствии с требованиями государственного стандарта к уровню подготовленности специалиста.

Программа междисциплинарного государственного экзамена по направлению подготовки 050700.62 «Педагогика» 540608 «Социальная педагогика» состоит из двух частей и включает следующие разделы:

Часть I. Социальная педагогика

Раздел 1. История социальной педагогики

Раздел 2. Социальная педагогика

Раздел 3. Методика и технология работы социального педагога.

Раздел 4. Основы профориентологии

Раздел 5. Управление социальными системами

Часть II. Психология

Раздел 6. Психология человека

Раздел 7. Возрастная и педагогическая психология

Раздел 8. Социальная психология

Раздел 9. Основы психологического консультирования и психокоррекции

Содержание разделов включает краткое описание основных проблем в системе профессионально-ориентированной подготовки социальных педагогов, т.е. направлено на развитие у студентов мотивационных установок на приобретение специальных знаний и умений в сфере будущей деятельности.

Содержательное наполнение программы междисциплинарного государственного экзамена:

• соответствует содержанию образовательной программы по специальности,

• отражает качественные характеристики дополнительной подготовки специалиста по специальности 050700.62 «Педагогика»,

• учитывает единство подготовки специалиста по дисциплинам предметной подготовки.

При ответе на междисциплинарном государственном экзамене будущий специалист должен продемонстрировать уровень профессионально-педагогической подготовленности в соответствии с присваиваемой квалификацией «Социальный педагог». Выпускник имеет следующие квалификационные возможности при ответе на междисциплинарном государственном экзамене:

• знает основные социально-педагогические направления и идеи в творческом наследии западноевропейских и российских мыслителей, ведущие направления профессиональной социально-педагогической деятельности в современном европейских странах, США, Японии; умеет выявлять на основе сравнительного анализа конкретные примеры взаимопроникновения и взаимообогащения отечественного и зарубежного опыта социально-педагогической работы;

• владеет системой знаний о сфере социально-педагогической деятельности, сущности, содержании и структуре социально-педагогических процессов;

• обладает системой знаний об истории и современных тенденциях развития социально-педагогических методик и технологий;

• имеет систему знаний о человеке как субъекте процесса социализации, его возрастных, индивидуальных особенностях, социальных факторах развития;

• умеет давать характеристику организации социально-педагогического процесса в различных социокультурных условиях;

• обладает системой профессионально важных представлений о сущности и психической природе личности, ее структуре, свойствах и качествах, закономерностях психического развития в различные возрастные периоды;

• имеет систему знаний о различных социально-психологических формах человеческой общности, психологии групповых процессов, психологии семьи;

• обладает умениями проектирования, конструирования, оценки и коррекции социально-педагогического процесса;

• имеет систему знаний о специфике социально-педагогических аспектов организации досуговой деятельности подопечных;

• умеет разрабатывать микро - и мезапроекты социально-педагогической помощи и поддержки личности при выработке жизненной программы деятельности и поведения;

• знает методики и владеет практическими умениями семейного и индивидуального психологического консультирования, психокоррекции;

• умеет разрабатывать комплексные программы социально-педагогической помощи семье и детству;

• знает содержание международных документов и основные положения законов РФ по проблемам социальной защиты детства и материнства, а также документы и материалы МО РФ по организации социально-педагогической работы с детьми и подростками;

• умеет проводить сравнительный анализ документов по охране детства, делать проблемный обзор и анализ первоисточников по конкретному аспекту защиты детства, соотносить отдельные положения документов с конкретной практикой их применения;

• знает и применяет основные методы социально-педагогического исследования;

• владеет основами организации опытно-экспериментальной и исследовательской работы в сфере социально-педагогической деятельности;

• умеет анализировать основные тенденции социально-педагогической практики и обобщать передовой социально-педагогический опыт.