 
        
        - •Бланк для відповідей
- •Обробка та інтерпретація результатів
- •Інтерпретація результатів
- •Методика 2. Методика «Визначення психічного «вигорання» о.О. Рукавішнікова
- •Бланк для відповідей
- •Обробка та інтерпретація результатів
- •Змістовні характеристики шкал
- •Життєві прояви психічного «вигорання» на системно-структурних рівнях
- •Методика 3. Методика «Синдром «вигорання» в професіях системи «людина — людина»
- •Варіант і (для менеджерів)
- •Варіант II (для вчителів та викладачів)
- •Бланк для відповідей
- •Обробка та інтерпретація результатів
- •Інтерпретація даних
- •Бланк для відповідей
- •Методика 5. Методика «Дослідження синдрому «вигорання»
- •Текст опитувальника
- •Обробка результатів
- •Аналіз результатів
- •Заняття 5. Дослідження тривожності Методика 1.
- •Бланк для відповідей
- •Заняття 6-7. Дослідження емоційного відгукування Методика 1.
- •Тест-опитувальник
- •Обробка результатів
- •Методика 2. Діагностика здатності людини до емпатії
- •Тест опитувальника
- •Обробка даних
- •Аналіз результатів
- •Заняття 8-9. Дослідження суб'єктивного контролю Методика 1.
- •Текст опитувальника
- •Обробка результатів
- •Аналіз результатів
- •Заняття 10. Дослідження наполегливості особистості Методика 1.
- •Аналіз результатів
- •Заняття 11. Дослідження вольової саморегуляції Методика 1.
- •Текст опитувальника
- •Обробка результатів
- •Заняття 12. Дослідження імпульсивності Методика 1.
- •Текст опитувальника
- •Обробка результатів:
- •Аналіз результатів:
- •Заняття 13. Дослідження сили нервової системи Методика 1. Тепінг-тест
- •Обробка результатів
- •Заняття 14. Дослідження типу темпераменту Методика 1. Опитувальник г.Айзенка
- •(Адаптація а.Шмельова)
- •Текст опитувальника
- •Обробка результатів
- •0 Інтроверсія 12 Екстраверсія 24
- •Заняття 15. Дослідження властивостей темпераменту Методика 1. Опитувальник в.М.Русалова
- •Тест-опитувальник
- •Обробка результатів
- •Аналіз результатів
- •Заняття 16. Дослідження акцентуйованих рис характеру Методика 1. Опитувальник х.Шмішека
- •Текст опитувальника
- •Обробка результатів
- •Максимальний показник по кожному типу акцентуації дорівнює 24балам. Ознакою акцентуації є показник , більший за 12балів.
- •Інтерпретація результатів
- •Циклоїдний (циклотимічний) тип
- •Демонстративний тип
- •Заняття 17. Дослідження особистості за допомогою модифікованої форми в опитувальника fpi
- •Текст опитувальника
- •Аркуш відповідей
- •Протокол заняття
- •Список використаної літератури
Заняття 11. Дослідження вольової саморегуляції Методика 1.
Мета дослідження: визначення рівня розвитку вольової саморегуляції.
Матеріали та обладнання: тест-опитувальник А. В. Звєркова та Е. В. Ейдмана, бланк для відповідей і ручка.
Процедура дослідження:
Дослідження вольової саморегуляції за допомогою тесту-опитувальника може проводитися з однією особою або з цілою групою. Щоб забезпечити самостійність відповідей досліджуваних, кожному видається тест-опитувальник, бланк для відповідей, на якому надруковано номери запитань і біля них графи для відповідей.
Інструкція досліджуваному:
“Вам пропонується тест, який включає 30 тверджень. Уважно прочитайте кожне з них та вирішіть, наскільки воно характеризує Вас. Якщо правильно характеризує, то на аркуші для відповідей проти номера даного твердження поставте знак (+) (плюс), якщо вважаєте, що неправильно, то знак (-) (мінус)”.
Текст опитувальника
- Якщо в мене щось не виходить, то нерідко виникає бажання покинути цю справу. 
- Я не відмовляюся від своїх задумів і справ, навіть якщо доводиться вибирати між ними та приємною компанією. 
- За необхідності мені не важко стримати спалах гніву. 
- Звичайно я зберігаю спокій, чекаючи товариша, який спізнюється на призначений час. 
- Мене важко відірвати від розпочатої роботи. 
- Мене дуже вибиває з колії фізичний біль. 
- Я завжди намагаюся вислухати співрозмовника, не перебиваючи, навіть якщо не терпиться йому заперечити. 
- Я завжди "гну" свою лінію. 
- Якщо треба, я можу не спати кілька ночей (наприклад, робота, чергування) і весь наступний день бути в "гарній формі". 
- Мої плани занадто часто перекреслюються зовнішніми обставинами. 
- Я не вважаю себе терплячою людиною. 
- Не так просто мені примусити себе байдуже спостерігати хвилююче видовище. 
- Мені рідко вдається примусити себе продовжувати роботу після серії прикрих невдач. 
- Якщо я ставлюся до когось погано, мені важко приховати зневагу до нього. 
- При потребі я можу займатися своєю справою в незручних та в непристосованих до цього умовах. 
- Мені дуже ускладнює роботу усвідомлення того, що її необхідно виконати в точно визначений термін. 
- Я вважаю себе рішучою людиною. 
- З фізичною втомою я справляюся значно краще, ніж інші. 
- Краще зачекати ліфт, ніж підійматися сходами. 
- Зіпсувати мені настрій не так просто. 
- Інколи якась дрібниця заполонює мої думки, не дає спокою, і я не можу її позбутися. 
- Мені важче зосередитися на завданні чи на роботі, ніж іншим. 
- Сперечатися зі мною мене важко. 
- Я завжди прагну довести розпочату справу до кінця. 
- Мене легко відвернути від справ. 
- Я іноді помічаю, що намагаюся домогтися свого всупереч об'єктивним обставинам. 
- Люди іноді заздрять моєму терпінню та допитливості. 
- Мені важко зберегти спокій у стресовій ситуації. 
- Я помічаю, що під час одноманітної роботи мимоволі починаю змінювати спосіб дії, навіть якщо це часом призводить до погіршання результатів. 
- Мене, як правило, дратує, коли "перед носом" зачиняються двері транспорту або ліфта, що від'їджають. 
