- •Бланк для відповідей
- •Обробка та інтерпретація результатів
- •Інтерпретація результатів
- •Методика 2. Методика «Визначення психічного «вигорання» о.О. Рукавішнікова
- •Бланк для відповідей
- •Обробка та інтерпретація результатів
- •Змістовні характеристики шкал
- •Життєві прояви психічного «вигорання» на системно-структурних рівнях
- •Методика 3. Методика «Синдром «вигорання» в професіях системи «людина — людина»
- •Варіант і (для менеджерів)
- •Варіант II (для вчителів та викладачів)
- •Бланк для відповідей
- •Обробка та інтерпретація результатів
- •Інтерпретація даних
- •Бланк для відповідей
- •Методика 5. Методика «Дослідження синдрому «вигорання»
- •Текст опитувальника
- •Обробка результатів
- •Аналіз результатів
- •Заняття 5. Дослідження тривожності Методика 1.
- •Бланк для відповідей
- •Заняття 6-7. Дослідження емоційного відгукування Методика 1.
- •Тест-опитувальник
- •Обробка результатів
- •Методика 2. Діагностика здатності людини до емпатії
- •Тест опитувальника
- •Обробка даних
- •Аналіз результатів
- •Заняття 8-9. Дослідження суб'єктивного контролю Методика 1.
- •Текст опитувальника
- •Обробка результатів
- •Аналіз результатів
- •Заняття 10. Дослідження наполегливості особистості Методика 1.
- •Аналіз результатів
- •Заняття 11. Дослідження вольової саморегуляції Методика 1.
- •Текст опитувальника
- •Обробка результатів
- •Заняття 12. Дослідження імпульсивності Методика 1.
- •Текст опитувальника
- •Обробка результатів:
- •Аналіз результатів:
- •Заняття 13. Дослідження сили нервової системи Методика 1. Тепінг-тест
- •Обробка результатів
- •Заняття 14. Дослідження типу темпераменту Методика 1. Опитувальник г.Айзенка
- •(Адаптація а.Шмельова)
- •Текст опитувальника
- •Обробка результатів
- •0 Інтроверсія 12 Екстраверсія 24
- •Заняття 15. Дослідження властивостей темпераменту Методика 1. Опитувальник в.М.Русалова
- •Тест-опитувальник
- •Обробка результатів
- •Аналіз результатів
- •Заняття 16. Дослідження акцентуйованих рис характеру Методика 1. Опитувальник х.Шмішека
- •Текст опитувальника
- •Обробка результатів
- •Максимальний показник по кожному типу акцентуації дорівнює 24балам. Ознакою акцентуації є показник , більший за 12балів.
- •Інтерпретація результатів
- •Циклоїдний (циклотимічний) тип
- •Демонстративний тип
- •Заняття 17. Дослідження особистості за допомогою модифікованої форми в опитувальника fpi
- •Текст опитувальника
- •Аркуш відповідей
- •Протокол заняття
- •Список використаної літератури
Текст опитувальника
Просування по службових сходинках більше залежить від успішного збігу обставин, ніж від здібностей людини.
Більшість розлучень виникає тому, що люди не захотіли пристосовуватись один до одного.
Хвороба — справа випадку: якщо маєш захворіти, то вже нічим не зарадиш.
Люди стають самотніми тому, що самі не виявляють інтересу і дружнього ставлення до оточуючих.
Здійснення моїх бажань часто залежить від удачі.
Даремно докладати зусилля для того, щоб завойовувати симпатії інших людей.
Зовнішні обставини (батьки, добробут) впливають на сімейне щастя не менше, ніж стосунки між самим подружжям.
Я часто відчуваю, що мало впливаю на те, що відбувається зі мною.
Як правило, керівництво виявляється більш ефективним, коли повністю контролюються дії підлеглих, а не покладаються на їхню самостійність.
Мої оцінки в школі часто залежали від випадкових обставин (наприклад, від настрою вчителя), а не від моїх власних зусиль.
Коли я планую, то, здебільшого, вірю, що зможу здійснити свої плани.
Те, що багатьом людям здається успіхом чи удачею, насправді є результатом тривалих цілеспрямованих зусиль.
Думаю, що правильний спосіб життя може більше допомогти здоров'ю, ніж лікарі та ліки.
Якщо люди не підходять один одному, то, як би вони не намагалися налагодити сімейне життя, вони все одно не зможуть цього зробити.
Те добре, що я роблю, звичайно буває гідно оцінено іншими.
Діти виростають такими, якими їх виховують батьки.
Думаю, що випадок чи доля не відіграють великої ролі в моєму житті.
Я намагаюся не планувати наперед, тому що багато залежить від того, як складуться обставини.
Мої оцінки в школі залежали переважно від моїх зусиль і від ступеня підготовки.
У сімейних конфліктах я частіше відчуваю вину за собою, ніж за протилежною стороною.
Життя більшості людей залежить від збігу обставин.
Я надаю перевагу такому керівництву, при якому можна самостійно визначати, що і як робити.
Думаю, що мій спосіб життя ні в якій мірі не є причиною моїх хвороб.
Як правило, саме невдалий збіг обставин заважає людям досягти успіху в своїх справах.
Врешті-решт, за погане керівництво установою відповідають самі люди, які в ній працюють.
Я часто відчуваю, що нічого не можу змінити в стосунках, що склалися в сім'ї.
Якщо я дуже захочу, то зможу привернути до себе будь-кого.
На підростаюче покоління впливає так багато всіляких обставин, що зусилля батьків у вихованні часто виявляються нерезультативними.
Те, що зі мною трапляється, — це справа моїх власних рук.
Важко буває зрозуміти, чому керівники діють саме так, а не інакше.
Людина, яка не змогла досягти успіху у своїй роботі, швидше всього, не доклала достатньо зусиль для цього.
Найчастіше я можу домогтися від членів моєї сім'ї того, що я захочу.
У неприємностях і невдачах, які траплялися в моєму житті, більше були винні інші люди, ніж я.
Дитину завжди можна вберегти від простуди, якщо за нею доглядати і правильно її одягати.
У складних обставинах я вважаю за краще зачекати, поки проблема розв'яжеться сама по собі.
Успіх — це результат наполегливої праці, і він мало залежить від випадку чи від удачі.
Я відчуваю, що щастя моєї сім'ї залежить від мене більше, ніж від інших.
Мені завжди було важко зрозуміти, чому я подобаюсь одним людям і не подобаюсь іншим.
Я завжди надаю перевагу прийняттю рішень і самостійним діям, а не сподіваюся на допомогу інших людей чи на долю.
На жаль, заслуги людини часто залишаються невизнаними, незважаючи на всі її намагання.
У сімейному житті бувають такі ситуації, які неможливо змінити навіть з найбільшим бажанням.
Здібні люди, які не зуміли реалізувати свої можливості, мають звинувачувати в цьому тільки самих себе.
Багато моїх успіхів були можливі тільки завдяки допомозі інших людей.
Більшість невдач у моєму житті – це результат невміння, незнання або лінощів.