1.5. Использование dvd как средство обучения аудированию на уроках немецкого языка.

Наиболее сложным видом аудирования считается понимание на слух иноязычной аутентичной разговорной речи, т.е. речи, характерной для носителей языка. Общение с иноязычными собеседником происходит благодаря владению изучающими иностранный язык комплексом речевых, грамматических, фонетических, лексических навыков и умений.

Нужно отметить, что использование фрагментов из художественных фильмов в процессе обучения аудированию имеет ряд преимуществ по сравнению с применением аудиозаписей, потому что видеоряд дополняет аудио и содержит такую важную невербальную информацию, как мимика, артикуляция, жесты и т.д. [2, с.18].

Основным дидактическим инструментарием представления видеодокументов по-прежнему является видеопроигрыватель с кассетами в качестве носителя информации. Однако то, что еще несколько лет назад казалось техническим совершенством, сегодня кажется малоэффективным и низкопроизводительным.

Видеокассеты и видеопроигрыватели безоговорочно уступают место цифровым носителям информации и цифровым устройствам считывания и воспроизведения мультимедиа, которые обладают более компактными размерами и значительно более удобны с точки зрения взаимодействия пользователя с информацией. «Перед традиционным аудио- и видеокассетами CD-ROM отличает цифровое качество записи, практически неограниченное время использования, фрагментов и ряд других устройств» [19, с. 89].

На сегодняшний день самым современным средством воспроизведения цифрового видео является DVD. Нужно отметить, что данная форма цифрового мультимедиа не является специальным методическим средством. Однако, его технические характеристики обладают значительными дидактическим потенциалом, который позволяет его рассматривать как средство повышения эффективности обучения иноязычному общению. Для обучения иностранным языкам наиболее существенными представляются следующие технические характеристики DVD:

• возможность использования нескольких звуковых дорожек на различных языках;

• моментальный доступ к любому из используемых языков;

• беспрепятственное переключение с одного языка на другой;

• использование субтитров на различных языках;

• комбинирование языков при помощи звукового ряда и субтитров;

• моментальный доступ к любому фрагменту фильма;

• замедления темпа воспроизведения видео- и звукового ряда;

• ускорение темпа воспроизведения видео- и звукового ряда.

В процессе использования аутентичных видео- и аудиодокументов, как правило, не возникает проблем с пониманием общего смысла. Сложность заключается в полноте и точности понимания аудиотекста [7, с.67].

Видеоуроки мотивируют учащихся не только потому, что это интересно, но так же потому, что это – один из самых эффективных приемов в обучении иностранного языка.

Отсюда следует, что использование мультимедийного средства DVD позволяет повысить понимание иноязычной речи на слух и формирует прочные аудитивные навыки.

Выводы:

1. В современной методике аудирование может выступать как цель и как средство обучения. Процесс аудирования представляет собой следующий механизм: 1) процесс восприятия речи; 2) процесс узнавания; 3) процесс понимания. Так же он связан с такими психическими процессами как: восприятие, мышление, воображение и память.

2. Основные учебные цели аудирования: а) аудирование с целью понимания основного содержания текста; б) аудирование с целью относительно полного понимания сдержания текста; в) аудирование с целью выборочного понимания необходимой информации. Содержание обучения аудированию включает в себя: 1) лингвистический компонент; 2) психологический компонент; 3) методологический компонент.

3. Обучение аудированию сопровождается рядом трудностей, связанных с условиями восприятия, с содержанием аудиотекста, с формой его предъявления. Для успешного обучения аудированию необходима методическая система, учитывающая эти трудности и обеспечивающая их преодоление.

4. Успешность аудирования иноязычной речи зависит от условий восприятия (темп речевых сообщений, количество предъявлений и объем речевых сообщений, опоры и ориентиры восприятия). Кроме этого, работа по формированию навыков и умений аудированию иноязычного текста предполагает строгий учет возрастных и индивидуальных особенностей со стороны учителя.

5. Использование мультимедийного средства DVD – это один из самых эффективных приемов в обучении аудированию на уроках немецкого языка, т.к. его использование позволяет повысить понимание иноязычной речи на слух и формирует прочные аудитивные навыки.