Вариант 14.

1) 1 – а, е, ж; 2 – б, в, г, д, з

2) чем глубже осмысление запоминаемого, тем лучше оно сохраняется в памяти

3) А

4) смыслового содержания, языковых особенностей, соотношением между сложностью речи и уровнем развития, кругом знаний и интересов слушателей

5) Человек, личность, сознание, направленность, мировоззрение, нравственный идеал

6) общительность, высокая адаптивность, контактность, чувства легко возникают и быстро сменяются, в новой обстановке не чувствует скованности

7) желание «вписаться» в общество

8) А

9) В

10) главная цель обучения и воспитания – дать человеку глубокие, прочные, академические знания

11) 1- б, 2-в, 3-а

12) Линейная – сознательный продуманный выбор сферы профессиональной деятельности и продвижение по служебной лестнице;

Стабильная – выбор сферы профессиональной деятельности и совершенствование мастерства в избранном направлении

Спиральная – беспокойные личности, хорошо выполняющие работу, достигающие высоких результатов, но переходящие на другую работу, где повторяется заново;

Кратковременная – недисциплинированные неквалифицированные работники, часто переходящие с одной работы на другую

Платообразная – после достижение определенного уровня обнаруживается предел возможностей, компетентности;

Снижающаяся – после определенных успехов наблюдается снижение работоспособности, несоответствие требованиям и характеру выполняемой работы.

Вариант 15.

1. а, г

2. Б

3. Б

4. Б

5. 1 –в, 2 – а, 3 – г, 4 – д, 5 – б

6. Повышенная эмоциональная реактивность, быстрый темп реакций и движений, повышенная возбудимость, вспыльчивость, язвительность

7. Стремление быть непохожим на других

8. А

9. Б

10. дать человеку те знания и навыки, которые практически будут полезны и необходимы в жизни и профессиональной деятельности человека в современном обществе, помогут правильно взаимодействовать с современной техникой;

11. Л.С.Выготский : обучение ведет за собой развитие

12. живое бескорыстное переживание жизни с полным сосредоточение и погруженностью в нее, с постоянными выборами в ней.

Вариант 16.

1) 1-в, 2- г, 3-б, 4-а

2) объясняет особенности личности, исходя из структуры общества, способов социализации, взаимоотношений с окружающими людьми

3) повышенная ранимость, склонность к глубоким переживаниям, чувства легко возникают, плохо сглаживаются, внешне отчетливо выражены, плохая контактность, замкнутость

4) характер претензий личности

5) В

6) агрессия, эгоизм, стремление к превосходству

7) Б

8) а – конкуренция (доминирование), б – уклонение, в – сотрудничество.

9) анонимное, формально-ролевое, неформальное

10) главная цель педагогического процесса – дать человеку те знания и навыки, которые практически будут полезны и необходимы в жизни и профессиональной деятельности человека в современном обществе, помогут правильно взаимодействовать с современной техникой;

11) уровень актуального развития и зона ближайшего развития

12) особое качество группы, связанное с общей деятельностью.