- •Тема 1. «философия, ее предмет и роль в жизни человека и общества»
- •Тема 2. «философия древнего мира»
- •Тема 3. «философия средних веков и эпохи возрождения»
- •Тема 4. «европейская философия XVII-XVIII вв.» План занятия
- •Тема 5. «немецкая классическая философия»
- •Тема 6. «марксистская философия» План занятия
- •Тема 7. «западно-европейская философия XIX-xXвв.»
- •Тема 9. «единство и многообразие мира»
- •Тема 8. «история русской философии»
- •Тема 9. Семинар второй. «Фундаментальные основы бытия»
- •Тема 10. «философские законы и категории философии»
- •Тема 10. Семинар второй. «Основные философские категории»
- •Тема 11 проблема сознания в философии и науке» Семинар первый. «Отражение как всеобщее свойство материи»
- •Тема 11. Семинар второй. «Происхождение и сущность сознания»
- •Тема 12. «философский анализ процесса познания» Семинар первый. «Природа и характер познавательного процесса»
- •Тема 12. Семинар второй. «Научное и вненаучное познание» План занятия
- •Тема 13. «сущность и природа человека, смысл его существования»
- •Тема 13. Семинар второй. «Человек и мир» План занятия
- •Тема 14. «философия о ценностях человека и человечества»
- •Тема 15. «философия об обществе и его истории»
- •Тема 15. Семинар второй. «Философия истории»
- •Тема 17. Семинар второй. "Мир Духа"
- •Тема 18. «современное общество. Глобальные проблемы цивилизации»
Тема 12. Семинар второй. «Научное и вненаучное познание» План занятия
Многообразие форм познания. Научные, преднаучные и вненаучные формы знания. Обыденное знание и здравый смысл.
Научное познание, его характерные черты, сущность, цели и социальные функции.
Понятие метода в философии. Формы, методы и способы научного познания. Понятие и специфика научной картины мира.
Вненаучное познание, его виды, методы и формы. Значение вненаучного по знания в универсальном отражении человеком объективного мира и самого себя. Диалектика научного и вненаучного познания.
Понятия и термины для словаря
Абстрагирование, анализ, гипотеза, дедукция, идея, измерение, индукция, искусство, здравый смысл, методология, метод, мифология, моделирование, наука, наблюдение, эксперимент, научный факт, обыденное познание, религия, синтез, теория.
Литература для конспектирования
Мир философии. -М., Политиздат, 1991. - Ч. 1. - С. 549-554, 563-570, 597- 602. Ч. 2. -М., 1991. -С. 341-352, 394-397.
Современная философия: Словарь и хрестоматия.- Ростов-на-Дону, «Феникс», 1995.- С. 463-469,475-478,488-490.
Литература для чтения
Бургин М.С., Кузнецов В.И. Введение в современную точную методологию науки. -М., 1994.
Девятова СВ., Купцов В.И. Структура научного знания// Философия и методология науки. -М., 1994. -Ч. 1. -С. 112-115, 155-180.
Заблуждающийся разум? Многообразие вненаучного знания/ Отв. ред И.Т.Касавин. - М., 1990.
Общественное сознание и его формы/ Под общ. ред. В.И.Толстых - М., 1986.
Познавательная деятельность. Научное познание// Социально-политический журнал- 1994.-№9-10, № 11-12.
Пуанкаре А. О науке. - М., 1983.
Рьюз М. Наука и религия: по-прежнему война// Вопросы философии – 1991 - № 2.
Рузавйн Г.И. Методы научного исследования. - М., 1974
Столович Л.Н. Жизнь - творчество - человек: Функции художественной деятельности. - М., 1985..
Ю.Шептулин А.П. Диалектический метод познания. - М., 1983.
Тема 13. «сущность и природа человека, смысл его существования»
Семинар первый. «Мир человека» План занятия
1. Антропология, ее объект и предмет, место и значение в структуре философского знания. Образ человека в истории философии, основные типы его определения («Что такое человек?»)
Многомерность человека. Макро и микроанализ в философском исследовании человека. Человек как сложная живая система, объект универсального научного и вненаучного познания.
Сущность и природа человека - важнейшие определения его целостности. Телесное и духовное, природное и социальное в человеке как выражение его противоречивости.
Понятия и термины для словаря
Биосоциальная проблема, дулю, индивид, личность, микрокосм, мозг, персонализм, сердце, тело, философская антропология, человек, человечество, характер, экзистенциализм.
Литература для конспектирования
Мир философии: Книга для чтения. В 2-х ч.- М..Политиздат, 1991- 4.1.- с. 10,15,27, 29,41,48-57, 61—68.
Человек: мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. Древний мир - эпоха Просвещения /Редкол.: Фролов И.Т и др.; Сост. П.С.Гуревич.- М.: Политиздат, 1991.- с.387-390,410-414.
Литература для чтения
Барулин B.C. Социально-философская антропология-М., «Онега», 1994
Борзенков В., Фролов И. Познание человека: комплексный подход //Свободная мысль.- 1998.-№ 5.
Волков Ю.Г., Поликарпов B.C. Интегральная природа человека, естественнонаучный и гуманитарный аспекты.- Ростов-на-Дону, 1994.
Горбачев В.Г. Философия о человеке. Учебное пособие для гуманитарных специальностей- Брянск, Изд-во БГПУ, 1995.
Гуревич П.С. Философская антропология: опыт систематики //Вопросы философии.-1995.-№ 8.
Григорьян Б.Т. Философия о сущности человека.- М., 1973.
Дубинин Н.П. Что такое человек? .- М., «Мысль», 1983.
Кутырев В.А. Естественное и искусственное: борьба миров- Н.Новгород, издательство «Нижний Новгород», 1994.
Марков Б.В. Философская антропология: очерки истории и теории.- СПб.: Издательство «Лань», 1997.
Ю.Мир человека: Учеб. пособие для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /А.Ф.Малишевский и др.- М.: Просвещение, 1994.