Занятие 5. Грамматические нормы русского языка

Упражнение 1. Найдите и исправьте ошибки в употреблении степеней сравнения прилагательных.

1. Яркий – ярче – ярчайший – самый ярчайший. 2. Важный – важнее – более важнее – наиболее важный. 3. Богатый – богаче – наиболее богаче. 4. Высочайший – более выше – самый высокий. 5. Сильнее – более сильнейший – более сильный.

Упражнение 2. Найдите и исправьте ошибки в образовании степеней сравнения прилагательных.

1. Это более лучший вариант. 2. Ф.М. Достоевский – один из самых известнейших русских писателей-романистов. 3. Левый берег реки более круче, чем правый. 4. Осенью персики всегда слаже, чем летом. 5. В этом месте река наиболее глубже. 6. Их решение оказалось более худшим. 7. Смотреть фильм в кинотеатре более интереснее, чем по телевизору.

Упражнение 3. Составьте предложения с опорой на следующие пары словосочетаний, используя предлоги благодаря, из-за, по причине, вследствие, в связи с…

Срыв поставок – расторжение договора; непредвиденные обстоятельства – задержка отправки товара; эффективная работа отдела рекламы – повышение спроса на выпускаемую продукцию; плохой урожай – повышение цен на зерно; внедрение новой технологии – повышение качества продукции; потеря рабочего времени – низкая производительность труда; ремонт оборудования – остановка цеха.

Упражнение 4. Исправьте предложения. Найдите ошибки в употреблении форм числа имен существительных.

1.Статья в газете отражает противоположные взгляды людей, принадлежащих к различным социальным средам. 2. Неправильные выражения нередко встречаются в речах детей. 3. Партизанские отряды нередко попадали в окружения. 4. Почти все цеха завода испытывают трудности при расчете с поставщиками. 5. Нужно формировать у детей правильные отношения к явлениям окружающей действительности. 6. Молодые учителя систематически обмениваются опытами проводимой ими учебно-экспериментальной работы. 7. Ассоциация фермеров имела возможность использовать трактора и комбайны. 8. Родина славит подвиги своих сыновей. 9. В представлениях героев Чернышевского все было по-другому. 10. Опытные шофера уверенно вели машины по крутизне.

Упражнение 5. Исправьте предложения, найдите ошибки в употреблении форм глагола.

1. Семена подсолнуха дробятся, разминаются и отмываются холодной водой от примесей. 2. Надо помогать молодежи расти и проявить свои способности. 3. Не порти мебель, ставя на стол горячий чайник. 4. Необходимо сосредотачивать внимание на важнейших вопросах. 5. Где вы слыхали об этом? 6. Если так будет продолжаться, я очутюсь в затруднительном положении. 7. По совету врача больной полоскает горло раствором питьевой соды. 8. Не махай так сильно руками. 9. Цветок без воды сохнул в вазе.

Нормы управления в русском языке

Упражнение 6. Прочитайте предложения, выбирая правильный вариант. Для справки обращайтесь к приложению.

1. Отзыв (о новом спектакле, на новый спектакль) был негативным. 2. Отчего до сих пор нет рецензии (на книгу, о книге)? 3. Музыкант был удостоен (премией, премии). 4. (Этому человеку, для этого человека) присущ тонкий вкус. 5. Он все делает со свойственным (для него, ему) талантом. 6. (Ему, для него) характерен необычный взгляд на обычные вещи. 7. (Ему, для него) присущ такой подход. 8. Остается только поражаться (его действиям, его действиями). 9. Учитель удивлялся его (знаниям, знаниями). 10. Не надо меня упрекать (в этом, за это). 11. Его часто порицали (в этом, за это). 12. Он отметил (то, о том), что подчиненные недорабатывают. 13. Он заметил (о том, что; что) его недооценивают. 14. Я по (вас, вам) соскучился. 15. Сегодня будем наблюдать (за солнечным затмением, солнечное затмение). 16. Ему поручили наблюдать (за порядком, порядок) во время собрания. 17. Увидимся на (мой, мое) день рожденья. 18. Заведующий (кафедрой, кафедры) взял слово. 19. Управляющий (треста, трестом) сел в машину. 20. Когда ты (закончил, окончил) университет? 21. Он (окончил, закончил) школу в 2007 году. 22. Пожалуйста, оплатите (проезд, за проезд). 23. Оплатите (покупку, за покупку) в кассе. 24. Он (заплатил, оплатил) за товар вовремя. 25. Это событие (сыграло, имело) в его жизни большое значение. 26. Эта встреча сыграла важную (роль, значение) в его жизни. 27. Катастрофа была предотвращена благодаря (героизма, героизму), проявленному рабочими. 28. Вопреки (ожидания, ожиданию), встреча не состоялась. 29. Работник был уволен согласно (приказа, приказу). 30. (Наденьте, оденьте), пожалуйста, шапку. 31. (Одень, надень) очки! 32. Я постоянно думаю (об этом событии, про это событие). 33. Пора поговорить (о нашем проекте, про наш проект). 34. У нас есть уверенность (в успехе, в успех) борьбы.

Упражнение 7. В следующих предложениях найдите случаи неправильного управления.

1.Докладчик оперировал с непроверенными данными. 2. Преподаватель указал о том, что в работе имеется ряд ошибок. 3. Русские народники в последней трети Х1Х века рьяно отстаивали взгляд об «особом» пути России, которая якобы должна миновать стадию капиталистического развития. 4. Все это говорило за то, что, несмотря на сильный состав зарубежных участников турнира, наши молодые мастера могут с честью бороться с ними. 5. Ответ по заявлению был получен немедленно. 6. После издания приказа директора наметился перелом к лучшему в деле нарушения дисциплины. 7. Движение на дороге было прервано благодаря снежным заносам. 8. Посевы производились согласно указаний агронома. 9. Мой брат недавно вернулся с Крыма. 10. В выходной день мы с товарищем были в опере.

Проверь себя!

Тест по темам «Орфоэпические нормы русского языка» и «Грамматические нормы русского языка»

1. Отметьте слова, ударение в которых падает на последний слог.

а) бармен, начала, включит;

б) газопровод, квартал, договор;

в) жалюзи, задал, позвонит.

2. Отметьте слова, в которых неправильно расставлено ударение.

джИнсовый

катАлог

вручИт

зАдал

диспАнсер

закупОривать

Иконопись

завИдно

каучУк

средствА

тортЫ

крапИва

3. Твердый или мягкий согласный звук обозначает подчеркнутая буква (над согласными, обозначающими мягкие звуки, поставьте знак мягкости )?

Вестерн, кларнет, бестселлер, менеджер, брюнет, темп, бутерброд, бизнесмен, свитер, термос.

4. В каком ряду все слова мужского рода?

а) мозоль, шампунь, табель;

б) трюфель, Осло, рикша;

в) левша, аэрозоль, Сухуми.

5. В каком ряду все слова среднего рода?

а) Токио, каре, ралли;

б) визави, Осло, сопрано;

в) бистро, виски, портмоне.

6. Образуйте литературную форму множественного числа именительного падежа от существительных.

бухгалтер ________________

пропуск ________________

договор ________________

инженер ________________

профессор ________________

кондуктор ________________

инспектор ________________

7. Отметьте слова, которые в форме родительного падежа множественного числа имеют нулевое окончание.

Ботинок, носок, помидор, грузин, килограмм, бурят, макароны, сапог, якут, солдат, полотенце, яблоня.

8. Исправьте ошибки в следующих предложениях.

1. Я ездил в Германию в двух тысячно пятом году. __________________________________________________________________.

2. Машина шла со скоростью свыше девяносто километров в час. __________________________________________________________________.

3. В работе конференции приняли участие трое академиков. __________________________________________________________________.

4. Он получил около тысяча пятьсот семьдесят рублей. __________________________________________________________________.

5. Приглашения были разосланы триста шестьдесят семи человекам.

__________________________________________________________________.

9. Найдите словосочетания с ошибками.

Согласно приказа, заведующий кафедрой, поражаться необыкновенной красотой, благодаря инициативы, подчеркнуть о необходимости, надеть куртку, оплатить за проезд, скучаю по вам, удостоить премии, характерен ему.