Использованная литература

1. Зуева С.В. Современный урок русского языка: пути решения актуальных проблем. Ульяновск, 2008. С. 8-14.

2. Литневская Е.И., Багрянцева В.А. Методика преподавания русского языка в средней школе: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. Е.И. Литневской. М., 2006.

3. Методика преподавания русского языка в школе: Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений / М.Т. Баранов, Н.А. Ипполитова, Т.А. Ладыженская, М.Р. Львов; под ред. М.Т. Баранова. М., 2000.

4. Никитина Е.И. Урок русского языка: техника составления конспекта урока. Ульяновск, 1999.

5. Объяснительные записки трёх программ (Шанского н.М.; Бабайцевой в. В.; Разумовской м. М. – Леканта п. А.) // Программы для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2001.

6. Панов Б.Т. Типы и структура уроков русского языка. М., 1986.

7. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утверждённый приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 // Сборник нормативных документов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования. М., 2004.

8. Федеральный государственный образовательный стандарт (второго поколения) для общеобразовательной школы // http://standart.edu.ru/

Рекомендуемая литература для организации работы с разными видами речевой деятельности на уроках русского языка

1. Андреев О.А., Хромов Л.Н. Учитесь быстро читать: Кн. для учащихся старших классов. М.: Просвещение, 1991.

2. Артемьева О.Н. Методика обучения приёмам понимания текста: Учебно-методическое пособие. Ульяновск: УлГПУ, 2011.

3. Атватер Иствуд. Я вас слушаю… Советы руководителю, как правильно слушать собеседника. М., 1988.

4. Бабкина М.В. О взаимосвязи различных видов речевой деятельности учащихся на уроках русского языка // РЯШ. 2004. № 2. С. 3.

5. Вьюшкова Л.Н. Совершенствование чтения на уроках русского языка // РЯШ. 1998. № 1.

6. Вьюшкова Л.Н. Учим слушать // РЯШ. 1995. № 5. С. 9.

7. Глава 9. Обучение различным видам речевой деятельности // Методика преподавания русского языка в школе: Учебник / Под ред. М.Т. Баранова м.: иц «Академия», 2000. С. 265-292.

8. Граник Г.Г. и др. Как учить работать с книгой. М.: НПО «Образование», 1995. (Можно использовать издание тех же авторов, которое называется «Когда книга учит». М.: Педагогика, 1988. ).

9. Доблаев Л.П. Смысловая структура учебного текста и проблемы его восприятия. М., 1982.

10. Ембулаева Т.Е. Обучать чтению на основе знаний о тексте // РЯШ. 1999. № 4.

11. Зиганов М.А. Скорочтение. М.: Эксмо, 2004.

12. Ипполитова Н.А. Развитие речи школьников в процессе обучения чтению // РЯШ. 1997. № 1.

13. Ипполитова Н.А. Обучение школьников разным видам чтения. Ознакомительное чтение. // РЯШ. 1998. № 2.

14. Ипполитова Н.А. Обучение школьников разным видам чтения. Изучающее чтение. // РЯШ. 1999. № 1.

15. Ипполитова Н.А. Сообщение и доклад в учебной деятельности школьников // РЯШ. 2009. № 4. С. 3-9.

16. Коротаева Е.В., Сутырина Т.А. Техника активного чтения // РЯШ. 2000. № 1. С. 12.

17. Кузнецов О.А., Хромов Л.Н. Техника быстрого чтения. М.: Книга, 1983.

18. Обучение слушанию на уроках русского языка // Зуева С.В. Современный урок русского языка: пути решения актуальных проблем. Ульяновск, 2008. С. 29-42.

19. Совершенствование навыков речевой деятельности // Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация: Учебник. М.: ИНФРА М, 2001. С.41-173.

20. Стативка В.И. Взаимосвязанное обучение видам речевой деятельности // РЯШ. 2004. № 5. С. 3.

21. Стативка В.И. Обучение диалогической речи на уроках русского языка // РЯШ. 2002. № 6. С. 17.

22. Степанищев А.Т. Читать можно быстрее. М.: Московский рабочий, 1988.

23. Суворова А.И. Изложение и обучение слушанию // РЯШ. 2001. № 6.