Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Ульяновский Государственный Педагогический Университет имени И.Н.Ульянова»

Факультет иностранных языков

Кафедра французского языка

Лабораторная работа №3

по учебной дисциплине:

«Теория и методика обучения иностранному языку»

Выполнила:

Студентка 3 курса

группы ФА-10-2

Салатова А.А.

Проверила:

к.п.н., доцент кафедры

французского языка

Сергеева И.Ф.

Ульяновск 2012

Класс: 6 класс общеобразовательной школы, четверть I, урок №6

Тема: Bon appétit!

Цели:

1. Воспитательные:

- создание и поддержка интереса учащихся к французскому языку

- создание положительного эмоционального фона на уроке

- создание понимания важности изучения иностранного языка и потребности пользоваться им как средством общения

2. Развивающие:

- развитие логического мышления

- развитие языковой догадки

- развитие устойчивого произвольного внимания

- развитие оперативной памяти

3. Практические:

- обучение аудированию

- обучение говорению

-обучение письму

Задачи:

- формирование лексического навыка (употребление имён существительных по теме «Bon appétit»)

- формирование лексического навыка (употребление глаголов, обозначающих явления окружающего мира)

- формирование техники письма:

* формирование орфографического навыка (употребление имён существительных и глаголов по теме «Bon appétit»)

Языковой материал:

1. Лексический материал:

1) имена существительные: la crêpe, le restaurant, le poisson, la soupe, la purée de pommes de terre, la viande, l’eau minérale, le chocolat

2) глаголы: manger, inviter, vouloir, faire, préparer

Оснащение:

1) Нетехнические средства оснащения:

- “L’oiseau bleu 6”: учебник французского языка для 6 класса общеобразовательных учреждений, Селиванова Н.А., Шашурина А.Ю., 5-е изд. – М.: Просвещение, 2000. – 270 с.

- книга для учителя к учебнику французского языка для 6 класса общеобразовательных учреждений “L’oiseau bleu 6”: Селиванова Н.А., Шашурина А.Ю

- Раздаточный материал со стихотворением “Quand on fait des crêpes “ и заданием на поиск опечаток в словах.

2) Аудиовизуальные средства обучения:

- видеограмма:

* графическое изображение слов на доске

* классная доска

* иллюстративная наглядность (карточки с изображениями по теме «Bon appétit»)

План урока

I. Начало урока

1.1. Организационный момент(1 мин)

1.2. Рапорт учащегося(1 мин)

II. Основная часть

2.1. Предтекстовый этап обучения аудированию

2.1.а. создание ситуации и мотива общения(1 мин)

2.2. Этап формирования рецептивного лексического навыка

2.3. Этап формирования орфографического навыка письма

2.4. Этап формирования лексического навыка аудирования

2.5.Этап формирования лексического навыка говорения

Ход урока

I. Начало урока

1.1. Организационный момент:

- Bonjour, mes enfants. Je suis très contente de vous voir tous. Asseyez-vous ! Затем учитель проверяет наличие учебников, тетрадей, пеналов со всеми письменными принадлежностями и оценивает порядок на парте.

1.2. Рапорт учащегося:

- Quelle date sommes - nous aujourd'hui? Qui est absent? Merci.

II. Основная часть

2.1. Предтекстовый этап обучения аудированию

2.1.а. создание ситуации и мотива общения:

- Notre thème d’aujourd’hui est très intéressant! Nous allons étudier le thème «Bon appétit». Comme vous avez déjà compris, nous allons parler de la nourriture ! Tout le monde est compris ? Au travail !

2.2. Этап формирования рецептивного лексического навыка

На доске написаны новые слова.

- Regardez le tableau! Vous voyez let mots nouveaux. Soyez attentifs, s'il vous plaît !

la crêpe - блин

le poisson – рыба

la soupe - суп

la purée de pommes de terre – картофельное пюре

la viande - мясо

l’eau minérale – минеральная вода

le chocolat – шоколад

( в руках у учителя карточки с изображением предметов по изучаемой теме)

- А теперь давайте познакомимся с глаголами по данной теме:

manger – есть ( употреблять пищу)

inviter – приглашать

vouloir – хотеть, желать

faire – делать

préparer – готовить, приготавливать

2.3. Этап формирования орфографического навыка письма

- Notez les mots nouveaux dans vos vocabulaires, s’il vous plaît!

2.4. Этап формирования лексического навыка аудирования

- Ребята! Сейчас я прочитаю Вам очень интересное стихотворение! Будьте внимательны, ведь в этом стихотворении встречаются новые слова!

Учитель читает стихотворение:

ДР.НАЗВАНИЕ ЭТАПА

Quand on fait des crêpes

Quand on fait des crêpes chez nous

Ma mère vous invite

Quand on fait des crêpes chez nous

Elle vous invite tous!

Une pour toi, une pour moi,

Une pour mon p’tit frère François

Une pour toi, une pour moi,

Une pour tous les trois!

2.5.Этап формирования лексического навыка говорения

- Si tout est clair , répétez-la après moi !

Дети повторяют стихотворение построчно за учителем.

- Merci! Très bien! Какие новые слова вы услышали в данном стихотворении? Правильно! Молодцы! Обратите внимание, что на ваших столах лежат листочки. Можете перевернуть их. Et voila! Notre poème ! Кто хочет прочитать стихотворение? Один из учеников читает стихотворение.

- Merci, bien!

А сейчас обратите внимание вот на эти картинки(папка 2). Вы должны описать картинку, используя новые слова и используя уже известное вам время французского глагола Présent (настоящее время).

НЕ ПОЙДЕТ. СЛОЖНО

2.6.Этап формирования лексического навыка письма.

- А теперь запишите по одному предложению к каждой картинке. Bien!

Переходим к следующему заданию. Для того чтобы проверить хорошо ли Вы запомнили новые слова, Я предлагаю Вам исправить опечатки в словах, которые написаны на ваших листочках:

Fair, le chocolate, la crype, la supe, monger, le poison.