1) Верно только а;

2) Верно только б;

3) верно А и Б;

4) Оба суждения неверны.

А65

Поведение человека - это ...

1) форма активности человека, направленная на преобразование окружающего мира и самосовершенствование;

2) процесс обмена информацией между людьми как равноправными субъектами познавательной и преобразовательной деятельности;

3) система поступков и действий человека по обеспечению им своего существования во взаимодействии с другими людьми;

4) процесс активности человека, основным содержанием которой является отражение объективной реальности в его сознании, а результатом - получение нового знания о себе.

А66

Поведение человека или группы людей в обществе, которое не соответствует установленным социальным нормам или даже прямо их нарушает, в науке называется:

1) вызывающим;

2) легкомысленным;

3) отклоняющимся;

4) общественно опасным.

А67 Верны ли следующие суждения?

А. Отклоняющееся поведение нарушает только правовые нормы.

Б. Отклоняющееся поведение нарушает писаные и неписанные нормы.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верно и А, и Б;

4) оба суждения неверны.

А68

Правила поведения, выступающие в качестве требований высшей, безусловной мудрости, не нуждающиеся в объяснении и доказательствах, - это нормы:

1) религиозные;

2) традиций и обычаев;

3) морали;

4) политические нормы.

А69

Понятие, определяющее духовные установки и ценности, присущие отдельному человеку или общественной группе в определенную историческую эпоху:

1) идеология;

2) социальная психология;

3) менталитет;

4) интуиция.

А70

Средство приобщения человека к образу жизни и образу действия общества, т.е. к его культуре есть:

1) мировоззрение;

2) наука;

3) идеология;

4) образование.

А71

Тип мировоззрения, отличительная особенность которого состоит в разработке теоретически и фактически обоснованной картины мира:

1) обыденный;

2) научный;

3) религиозный;

4) гуманистический.

А72

Тип мировоззрения, отличительной особенностью которого является то, что оно в решающей мере формируется под влиянием жизненных обстоятельств, опирается на личный опыт и здравый смысл:

1) обыденный;

2) научный;

3) религиозный;

4) гуманистический.

Познание

А1

Познание в отличие от общения:

1) всегда является проявлением человеческой активности;

2) может осуществляться как индивидуально, так и сообща;

3) способствует развитию личности;

4) основывается на чувственном восприятии и логическом мышлении.

А2

Познание в отличие от труда:

1) предполагает наличие цели;

2) требует от субъекта специальной подготовки;

3) направлено на незнакомый предмет;

4) носит полезный характер.

A3

Познавательная деятельность в отличие от трудовой:

1) осуществляется индивидуально;

2) ориентирована на процесс, а не на результат;

3) направлена на приобретение новых знаний;

4) предполагает соответствие целей и средств.

А4

Верны ли следующие суждения?

А. Познание людьми мира происходит непроизвольно в ходе их повседневной деятельности.

Б. Познание людьми, мира происходит только в ходе специально организованного процесса.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верно и А, и Б;

4) оба суждения неверны.

А5

Чувственное познание включает:

1) создание зрительного образа предмета;

2) теоретическое обоснование выводов;

3) выдвижение гипотез;

4) раскрытие сущности предмета или явления.

А6

К формам чувственного познания относится:

1) суждение;

2) наблюдение;

3) ощущение;

4) умозаключение.

А7

Формами чувственного познания являются:

A. Форма мысли, которая отражает общие и существенные признаки познаваемых предметов, явлений.

Б. Отражение предметов и их свойств в виде целостного образа.

B. Отражение в виде образа предметов или явлений, сохраняющееся в памяти.

Г. Отражение отдельных свойств и качеств предметов окружающего мира.

1) АБВ;

2) АВГ;

3) БВГ;

4) все перечисленное.

А8

Ощущение - это:

1) чувственное отражение в виде образа предметов или явлений, сохраняющееся в памяти после окончания их непосредственного воздействия на органы чувств;

2) отражение отдельных свойств и качеств предметов окружающего мира, которые непосредственно воздействуют на органы чувств;

3) отражение предметов и их свойств, непосредственно воздействующих на органы чувств, в виде целостного образа;

4) форма мысли, которая отражает общие и существенные признаки познаваемых предметов и явлений.

А9

Восприятие - это:

1) форма рационального знания;

2) психическое свойство, присущее только человеку;

3) форма чувственного познания;

4) способ объяснения мира.

А10

Восприятие - это:

1) чувственное отражение в виде образа предметов или явлений, сохраняющееся в памяти после окончания их непосредственного воздействия на органы чувств;

2) отражение отдельных свойств и качеств предметов окружающего мира, которые непосредственно воздействуют на органы чувств;

3) отражение предметов и их свойств, непосредственно воздействующих на органы чувств, в виде целостного образа;

4) форма мысли, которая отражает общие и существенные признаки познаваемых предметов и явлений.

A11

Представление - это:

1) чувственное отражение в виде образа предметов или явлений, сохраняющееся в памяти после окончания их непосредственного воздействия на органы чувств;

2) отражение отдельных свойств и качеств предметов окружающего мира, которые непосредственно воздействуют на органы чувств;

3) отражение предметов и их свойств, непосредственно воздействующих на органы чувств, в виде целостного образа;

4) форма мысли, которая отражает общие и существенные признаки познаваемых предметов и явлений.

А12

Чувственное познание в отличие от рационального:

1) дает наглядный образ предмета;

2) формирует суждение о нем;

3) отражается в понятиях;

4) схватывает сущность предмета.

А13

Результатом чувственного познания в отличие от рационального является:

1) обобщенное суждение о предмете;

2) конкретный образ предмета;

3) мысленная модель предмета;

4) понятие о предмете.

А14

Рациональное познание в отличие от чувственного:

1) формирует целостный образ предмета;

2) дает объективное знание о предмете;

3) использует логические умозаключения;

4) подтверждается научными методами.

А15

К формам рационального познания относится:

1) ощущение;

2) суждение;

3) интуиция;

4) восприятие.

А16

Укажите правильное сочетание.

Формами рационального познания являются:

A. Понятие.

Б. Суждение.

B. Умозаключение.

Г. Восприятие.

1) АБВ;

2) АВГ;

3) БВГ;

4) все перечисленное.

А17

Укажите правильное сочетание.

Формами рационального познания являются:

A. Отражение предметов или явлений в виде образа.

Б. Форма мысли, которая отражает общие и существенные признаки познаваемых предметов, явлений.

B. Форма мысли, в которой устанавливаются связи между отдельными понятиями и с помощью этой связи что-либо утверждается или отрицается.

Г. Процесс и результат получения новых суждений на основе уже имеющихся.

1) АБВ;

2) АВГ;

3) БВГ;

4) все перечисленное.

А18

Понятие - это:

1) форма мысли, которая отражает общие и существенные признаки познаваемых предметов и явлений;

2) форма мысли, в которой устанавливаются связи между отдельными понятиями и с помощью этой связи что-либо утверждается или отрицается;

3) процесс и результат получения новых суждений на основе уже имеющихся согласно законам логического мышления;

4) отражение отдельных свойств и качеств предметов окружающего мира, которые непосредственно воздействуют на органы чувств.

А19

Суждение - это:

1) форма мысли, которая отражает общие и существенные признаки познаваемых предметов и явлений;

2) форма мысли, в которой устанавливаются связи между отдельными понятиями и с помощью этой связи что-либо утверждается или отрицается;

3) процесс и результат получения новых суждений на основе уже имеющихся согласно законам логического мышления;

4) отражение отдельных свойств и качеств предметов окружающего мира, которые непосредственно воздействуют на органы чувств.

А20

Умозаключение - это:

1) форма мысли, которая отражает общие и существенные признаки познаваемых предметов и явлений;

2) форма мысли, в которой устанавливаются связи между отдельными понятиями и с помощью этой связи что-либо утверждается или отрицается;

3) процесс и результат получения новых суждений на основе уже имеющихся согласно законам логического мышления;

4) отражение отдельных свойств и качеств предметов окружающего мира, которые непосредственно воздействуют на органы чувств.

А21

И чувственное, и рациональное познание:

1) формирует знания о предмете;

2) дает наглядный образ предмета;

3) начинается с ощущения;

4) использует логические умозаключения.

А22

Интуитивное познание - это:

1) нечто, связанное с разумом;

2) божественное озарение;

3) непосредственное постижение истины;

4) нечто, реально не существующее в процессе познания.

А23

Истина - это знание:

1) отражающее объективные свойства предмета;

2) отвечающее интересам большинства;

3) добытое только научным путем;

4) доступное каждому.

А24

Истина - это знание:

1) высказанное наиболее авторитетными в обществе людьми;

2) добытое в результате наблюдений за реальными процессами;

3) соответствующее самому предмету, а не субъективным мнениям о нем;

4) отражающее разные стороны изучаемого предмета.

А25

Истинное знание в отличие от ложного:

1) создается в результате познавательной деятельности;

2) требует усилий для понимания;

3) соответствует самому предмету познания;

4) выявляется только в ходе эксперимента.

А26

Истинное знание в отличие от ложного:

1) достоверно отражает действительность;

2) целенаправленно добывается в ходе познавательной деятельности;

3) выявляется только путем эксперимента;

4) излагается в форме теории.

А27

Ложным является знание:

1) противоречащее житейским представлениям;

2) несоответствующее предмету изучения;

3) изложенное малопонятным языком;

4) не проверенное входе эксперимента.

А28

Верны ли следующие суждения?

А. Истинны только те знания, которые получены экспериментальным путем.

Б. Истинны только те знания, которые соответствуют моральным представлениям людей.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верно и А, и Б;

4) оба суждения неверны.

А29

Знание, независимое от пристрастий и произвола людей, выражается понятием:

1) объективная истина;

2) справедливость;

3) критерий истины;

4) умозаключение.

А30

Укажите правильное сочетание.

A. Истинность любого знания имеет свои пределы, поэтому в нем содержатся моменты как абсолютной, так и относительной истины.

Б. Абсолютной истиной называется устоявшееся знание о предмете, явлении, исчерпывающее содержание какого-либо элемента его структуры, функции или фазы развития.

B. Абсолютной истиной называется такое знание, с которым все согласны, т.е. это то, что очевидно, что нельзя себе представить иначе.

Г. Некоторые из абсолютных истин могут стать относительными.

1) АБВ;

2) АБГ;

3) БВГ;

4) все перечисленное.

А31

Верны ли следующие суждения?

А. Всякая истина является абсолютной.

Б. Относительная истина есть элемент познания абсолютной.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верно и А, и Б;

4) оба суждения неверны.

А32

Верны ли следующие суждения?

А. Ни одна из абсолютных истин не может стать относительной.

Б. Некоторые из абсолютных истин могут стать относительными.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верно и А, и Б;

4) оба суждения неверны.

А33

Верны ли следующие суждения ?

А. Абсолютной истиной называют знание, с которым все согласны, поскольку это то, что очевидно, что нельзя себе представить иначе.

Б. Относительная истина представляет собой знание, достаточное для успешного ведения человеком своих дел.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верно и А, и Б;

4) оба суждения неверны.

А34

Верны ли следующие суждения?

А. В каждой относительной истине есть элемент абсолютной.

Б. Всякая истина является абсолютной.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верно и А, и Б;

4) оба суждения неверны.

А35

Верны ли следующие суждения?

А. Поскольку все наши знания только относительно истинны, познание мира невозможно.

Б. Истинность любого знания имеет свои пределы, поэтому в нем содержатся элементы относительной истины.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верно и А, и Б;

4) оба суждения неверны.

А36

Укажите правильное сочетание.

A. Относительная истина представляет собой знание, которое нельзя себе представить иначе, но с которым согласны все.

Б. Истинность любого знания имеет свои пределы, поэтому в нем содержатся моменты как абсолютной, так и относительной истины.

B. Абсолютной истиной называется устоявшееся знание о предмете, явлении, исчерпывающее содержание какого-либо элемента его структуры, функции или фазы развития.

Г. Относительной истиной называется знание неполное, ограниченное, верное лишь в определенных условиях, на определенном этапе развития как объекта, так и субъекта познания.

1) АБВ;

2) АБГ;

3) БВГ;

4) все перечисленное.

А37

Основным и решающим критерием истины является:

1) непротиворечивость;

2) признание большинством;

3) очевидность;

4) практика.

А38

Истинным является знание:

1) которое очевидно и его нельзя представить иначе;

2) достаточное для ведения человеком своих дел;

3) соответствующее содержанию объекта познания и проверенное на практике;

4) основанное на доверии к уму и познаниям великих ученых.

А39

Критерием истины является:

1) поддержка данного утверждения авторитетными учеными;

2) публикация утверждения в научном журнале;

3) проверка практикой;

4) соответствие утверждения предшествующим выводам.

А40

Укажите правильное сочетание.

Практика как критерий истины включает

A. Материальное производство.

Б. Накопленный исторический опыт.

B. Научный эксперимент.

Г. Теоретическое обоснование выводов.

1) АБВ;

2) АБГ;

3) АВГ;

4) БВГ.

А41

Для эмпириков критерием истины является:

1) теоретическая обоснованность;

2) логическое доказательство;

3) материальное производство;

4) результат опыта.

А42

Для рационалистов критерием истины является:

1) теоретическое доказательство;

2) практика;

3) материальное производство;

4) результат опыта.

А43

Отрицают возможность получить истинное знание:

1) рационалисты;

2) идеалисты;

3) эмпирики;

4) агностики.

А44

Какие из философов считали, что решающая роль в познании принадлежит чувственному опыту?

1) агностики;

2) эмпирики;

3) рационалисты;

4) материалисты.

А45

Какие из философов считали, что решающая роль в познании принадлежит мышлению?

1) агностики;

2) эмпирики;

3) рационалисты;

4) материалисты.

А46

Укажите правильное сочетание.

Отличительные черты научного познания:

A. Стремление к объективности.

Б. Создание теории.

B. Образность.

Г. Эмоциональная выразительность.

1) АБ;

2) БГ;

3) АВГ;

4) БВГ.

А47

Доказательность как признак научного знания - это:

1) подтверждение знания опытом;

2) подтверждение авторитетами;

3) совпадение с интуицией ученого;

4) признание большинством.

А48

К особенностям научного знания относится:

1) очевидность для каждого;

2) доказательность;

3) нацеленность на практический результат;

4) соответствие цели и средств.

А49

Научное познание характеризуется:

1) отражением действительности в художественных образах;

2) выявлением закономерностей развития мира;

3) направленностью на преобразование мира;

4) выработкой нравственных норм.

А50

Научное познание в отличие от других видов познавательной деятельности опирается на:

1) данные наблюдений;

2) накопленный опыт;

3) эксперимент и теоретическое обоснование выводов;

4) метод рассуждений.

А51

Укажите правильное сочетание.

Научное знание всегда соответствует принципам:

A. Объективности.

Б. Системности.

B. Универсальности.

Г. Наблюдаемости.

1) АБВ;

2) АБГ;

3) БВГ;

4) все перечисленное.

А52

Непосредственная цель научного познания - это:

1) добывание объективных знаний о мире;

2) создание высокоразвитой цивилизации;

3) воспитание людей в духе гуманизма;

4) управление политическими процессами.

А53

Верны ли следующие суждения?

А. Непосредственная цель науки - изучение окружающей действительности.

Б. Непосредственная цель науки - теоретическое отражение действительности.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верно и А, и Б;

4) оба суждения неверны.

А54

Верны ли следующие суждения?

А. Научное познание призвано регулировать нравственные и правовые отношения в обществе.

Б. Научное познание призвано отражать действительность в художественных образах.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верно и А, и Б;

4) оба суждения неверны.

А55

Слово, обозначающее деятельность, порождающую нечто новое, никогда ранее не существовавшее, -

1) моделирование;

2) творчество;

3) познание;

4) изучение.

А56

Отличие познавательной деятельности ученого от познавательной деятельности школьника состоит в том, что ученый:

1) использует эксперимент;

2) подходит к работе творчески;

3) развивает свои интеллектуальные возможности;

4) добывает знание, новое для всего человечества.

А57

Укажите правильное сочетание.

Формами эмпирического познания являются:

A. Отражение отдельных свойств и качеств предметов окружающего мира.

Б. Отражение предметов и их свойств в виде целостного образа.

B. Отражение в виде образа предметов или явлений, сохраняющееся в памяти.

Г. Форма мысли, в которой устанавливаются связи между отдельными понятиями и с помощью этой связи что-либо утверждается или отрицается.

1) АБВ;

2) АБГ;

3) БВГ;

4) все перечисленное.

А58

Укажите правильное сочетание.

Теоретическое знание соответствует признакам:

А Имеет дело с гипотезами, идеями концепциями.

Б. Связь с действительностью носит опосредованный характер.

В. Постигает внутренние, скрытые связи и отношения.

Г. Не отличается от эмпирических знаний.

1) АБВ;

2) АБГ;

3) БВГ;

4) все перечисленное.

А59

Верны ли следующие суждения?

А. При создании теории используются формы чувственного познания.

Б. При создании теории используются формы рационального познания.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верно и А, и Б;

4) оба суждения неверны.

А60

Суждение: «Вселенная образовалась в результате Большого взрыва» - это:

1) интуитивная догадка;

2) экспериментально подтвержденный факт;

3) художественный образ;

4) научная гипотеза.

А61

Только в состав научного знания входят:

1) установленные факты;

2) экспериментально обоснованные выводы;

3) логические умозаключения;

4) результаты наблюдений.

А62

Способом познания является:

1) наблюдение;

2) житейский опыт;

3) любознательность;

4) народная мудрость.

А63

Верны ли следующие суждения?

А. Метод наблюдения опирается на формы чувственного познания.

Б. Метод наблюдения опирается на формы рационального познания.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верно и А, и Б;

4) оба суждения неверны.

А64

Верны ли следующие суждения?

А. Особенностью социального познания является влияние позиций исследователя на оценку фактов.

Б. Научное изучение общества требует объективного подхода к фактам.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верно и А, и Б;

4) оба суждения неверны.

А65

Верны ли следующие суждения?

А. Человек - предмет изучения всех наук.

Б. Человек - предмет изучения только гуманитарных наук.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верно и А, и Б;

4) оба суждения неверны.

А66

Сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и систематизация объективных данных о действительности, а также результат этой деятельности - это:

1) наука;

2) образование;

3) философия;

4) общественное сознание.

А67

Верны ли следующие суждения?

А. Вне науки получить объективное знание невозможно.

Б. Наука является одним из способов познания действительности.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верно и А, и Б;

4) оба суждения неверны.

А68

Соблюдение таких принципов, как обоснованность, достоверность, системность обязательно в деятельности:

1) писателя;

2) художника;

3) ученого;

4) артиста.

А69

Общее для науки и художественного творчества является:

1) стремление к достоверности;

2) стремление к осмыслению действительности;

3) обоснование предположений;

4) формирование чувства прекрасного.

А70

Научные знания отличаются от религиозных тем, что они:

1) могут быть .предметом изучения в школе;

2) предполагают проверку истинности каких-либо сведений;

3) опираются на авторитетные мнения;

4) передаются из поколения в поколение.

А71

И религиозному, и научному знанию свойственно то, что они;

1) носят объективный характер;

2) предполагают доказательства;

3) могут передаваться из поколения в поколение;

4) необходимы человеку для рациональной деятельности.

А72

Какой из перечисленных примеров относится к житейским знаниям:

1) закон «падающего бутерброда»;

2) закон стоимости;

3) закон фотоэффекта;

4) закон спроса.

А73

Знания являются результатом:

1) психологических особенностей личности;

2) познавательной деятельности;

3) биологических потребностей;

4) инстинкта.

А74

Процесс познания, где человек делает себя самого предметом изучения, называется;

1. самовоспитание;

2) самопознание;

3) самореализация;

4) самообладание.

А75

Верны ли следующие суждения?

А. Самопознание невозможно, поскольку объект такого познания постоянно меняется.

Б. Самопознание возможно, несмотря на изменчивость самого объекта познания.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верно и А, и Б;

4) оба суждения неверны.

А76

Верны ли следующие суждения?

А. Самопознание позволяет выявить в человеке его важнейшие особенности, сущность его «я».

Б. Познавая себя, мы познаем мир, а узнавая мир, ближе подходим к самим себе.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верно и А, и Б;

4) оба суждения неверны.