Духовная жизнь общества

А1

Укажите правильное сочетание.

Культура - это:

A. Духовные ценности общества.

Б. Ценности культуры, ставшие достоянием современного поколения.

B. Умение использовать культурные ценности для прогресса человечества.

Г. Совокупность материальных и духовных ценностей.

1) АБ;

2) БВ;

3) ВГ;

4) все перечисленные.

А2

Все виды производственной, общественной и духовной деятельности человека и общества, а также все их результаты в совокупности можно назвать:

1) культурой;

2) экономикой;

3) мировоззрением;

4) историей.

A3

Совокупность всех достижений в развитии материальной и духовной жизни общества - это:

1) образование;

2) религия;

3) Культура;

4) наука;

А4

Под культурой в наиболее общем смысле понимается:

1) уровень воспитания;

2) вся преобразовательная деятельность человека;

3) производство и применение орудий труда;

4) следование правилам этикета.

А5

Укажите правильное сочетание.

К культуре относится:

A. Нормы повседневной жизни людей;

Б. Опыт и способы деятельности в разных сферах жизни;

B. Флора и фауна;

Г. Духовно-нравственные проблемы человека.

1) АБВ;

2) БВГ;

3) АБГ;

4) все перечисленное.

А6

К материальной культуре относится:

1) картины;

2) компьютеры;

3) научные открытия;

4) учебные программы.

А7

К духовной культуре относятся (-ится):

1) станки;

2) природные ландшафты;

3) кино;

4) орудия труда.

А8

Духовная культура - это своеобразная целостность, включающая науку, искусство, религию и:

1) природу;

2) политику;

3) мораль;

4) экономику.

А9

Верны ли следующие суждения?

А. Каждый предмет материальной культуры - это результат работы не только «исполняющей руки», но и «мыслящей головы».

Б. Каждый продукт духовной культуры может существовать лишь в материальной форме.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верно и А, и Б;

4) оба суждения неверны.

А10

Верны ли следующие суждения?

А. «Духовная и материальная культуры полностью совпадают».

Б. «Духовная культура опирается на возможности материальной».

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верно и А, и Б;

4) оба суждения неверны.

A11

Взаимоотношения духовной и материальной культур характеризует следующие утверждение:

1) духовная культура опирается на возможности материальной;

2) духовная и материальная культуры существуют независимо друг от друга;

3) материальная культура служит для обеспечения потребностей духовной культуры.

А12

Верны ли следующие суждения?

А. «Духовная культура призвана обеспечить потребности материальной культуры».

Б. «Духовная и материальные культуры существуют независимо друг от друга».

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верно и А, и Б;

4) оба суждения неверны.

А13

Верны ли следующие суждения?

А. «Духовная и материальная культуры полностью совпадают».

Б. «Духовная и материальные культуры существуют независимо друг от друга».

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верно и А, и Б;

4) оба суждения неверны.

А14

Существование культуры совершено невозможно без:

1) государственных учреждений, ведающих делами культуры;

2) демократического государственного устройства;

3) достаточного финансирования культурных мероприятий;

4) преемственности культурных традиций.

А15

Культурное многообразие человечества проявляется в:

1) имущественном неравенстве людей;

2) различиях между странами по объему производства;

3) различию людей по темпераменту и психологическому складу личности;

4) специфике системы ценностей и норм жизни у разных народов.

А16

Верны ли следующие суждения?

А. К духовной сфере общественной жизни можно отнести религию, искусство, философию.

Б. К духовной сфере общественной жизни можно отнести деятельность научных и образовательных организаций и учреждений

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верно и А, и Б;

4) оба суждения неверны.

А17

К элементам духовной сферы общества можно отнести:

1) политические партии, государство;

2) классы, социальные группы;

3) мораль, искусство;

4) рабочая сила, средства производства.

А18

Верны ли следующие суждения?

А. Характерными элементами духовной сферы жизни общества являются искусство, учреждения культуры.

Б. Характерным элементом духовной сферы жизни общества является отношение людей к власти.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верно и А, и Б;

4) оба суждения неверны.

А19

Массовая культура характеризуется тем, что:

A. Способна приносить коммерческую прибыль;

Б. Нравится людям;

B. Часто рекламируется;

Г. Ее потребителями является только молодежь.

1) АБ;

2) АВ;

3) ВГ;

4) все перечисленное.

А20

Массовая культура:

1) появилась с развитием средств массовой информации;

2) сопровождает всю историю человечества;

3)является продуктом тоталитарных обществ с их стремлением к контролю, в том числе и средств культуры;

4) зародилась в Древнем Риме как зрелище для народа.

А21

Массовая культура включает в себя:

A. Карнавалы.

Б, Популярную и эстрадную музыку.

B. Научные знания.

Г. Рекламу.

1) АБВ;

2) БВГ;

3) АБГ;

4) Все перечисленное.

А22

Термин «поп-культура» является синонимом:

1) национальной культуры;

2) массовой культуры;

3) элитарной культуры;

4) народной культуры.

А23

Культура, произведения которой рассчитаны на круг знатоков, называется:

1) народная;

2) массовая;

3) национальная;

4) элитарная.

А24

Отличительной особенностью элитарной культуры является:

1) сложность содержания;

2) ограниченность национальными рамками;

3) способность приносить прибыль;

4) ориентация на широкую публику.

А25

Элитарная культура характеризуется тем, что:

A. Всегда приносит очень высокие коммерческие прибыли.

Б. Коммерческая выгода не является главной целью ее создателей.

B. Рассчитана на узкий круг людей, тонко разбирающихся в искусстве.

Г. Рассчитана только на богатых людей.

1) АБ;

2) БВ;

3) В Г;

4) АГ.

А26

Верны ли следующие суждения?

А. «Поп-культура» и «элитарная культура» враждебны друг другу.

Б. Достижения, художественные приемы «элитарной культуры» перенимаются «массовой культурой».

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верно и А, и Б;

4) оба суждения неверны.

А27

Произведения науки и искусства, моральные теории, религиозные учения вместе составляют:

1) массовую культуру;

2) духовную культуру;

3) народную культуру;

4) элитарную культуру.

А28

Формирование восприимчивости каждого человека к лучшим художественным произведениям и открытиям науки - это одна из задач:

1) элитарной культуры;

2) поп-культуры;

3) массовой культуры;

4) духовной культуры.

А29

Одна из сфер человеческой деятельности, направленной на производство новых знаний о природе, обществе и самом человеке - это:

1) образование;

2) наука;

3) философия;

4) субкультура.

А30

Верны ли следующие суждения ?

А. Развитие науки не возможно без опоры на достижение предшественников,

Б. Научные революции опровергают все ранее существующие теории.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верно и А, и Б;

4) оба суждения неверны.

А31

Положение, противоречащее этическим принципам и нормам науки - это:

1) отстаивание своих научных идей в любой научной среде;

2) научная объективность при сборе экспериментальных данных;

3) отказ от присвоения чужих идей и результатов исследований;

4) игнорирование социальных последствий научных открытий.

А32

Регулировать человеческие отношения сточки зрения добра и зла - задача:

1) права;

2) морали;

3) науки;

4) искусства.

А33

Верны ли следующие суждения?

А. Задача морали - оценивать человеческие поступки с точки зрения добра и зла.

Б. Задача морали - регулировать человеческие отношения

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верно и А, и Б;

4) оба суждения неверны.

А34

Какая пара слов пропущена в следующей фразе;

«Мораль есть не что иное, как представление о том, что такое ... в поступках и человеческом обществе»?

1) сила и разум;

2) борьба и уступки;

3) добро и зло;

4) закон и порядок

А35

Нормы поведения людей, отражающие представления людей о добре и зле, реализуемые внутренним убеждением людей, либо силой общественного мнения - это нормы:

1) религиозные нормы;

2) традиций и обычаев;

3) морали;

4) правовые нормы.

А36

Верны ли следующие суждения?

А. Моральные нормы: «Не убей, не укради, не лги, уважай старших, не развратничай», - являются общечеловеческими.

Б. Выше перечисленные моральные нормы признаются как образцы для поведения только в обществах, в которых установлена демократия.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верно и А, и Б;

4) оба суждения неверны.

А37

Для норм морали характерен признак:

1) поддерживаются силой общественного воздействия;

2) существуют в письменных источниках;

3) санкционированы силой сверхъестественного;

4) их соблюдение обеспечивается государством.

А38

«Золотое правило» нравственности провозглашает принцип:

1) действуй, руководствуясь не личными интересами, а интересами общества;

2) живи сам - давай жить другим;

3) поступай по отношению к другому так, как он поступает по отношению к тебе;

4) не делай другому того, чего не хочешь себе.

А39

«Золотое правило» нравственности утверждает принцип:

1) разумного эгоизма;

2) живи сам - давай жить другим;

3) твои поступки не должны противоречить интересам большинства;

4) поступай с другими так, как ты хотел бы, чтобы они поступали с тобой.

А40

Укажите правильное сочетание.

Высказывания, полностью соответствующие общечеловеческим нормам нравственности:

A. Поступай с другими так, как ты хотел, чтобы сони поступали с тобой.

Б. Нравственные качества человека проявляются в связи с его намерениями.

B. Нравственные качества человека проявляются в связи с его поступками, действиями.

Г. Поступай по отношению к другому так, как он поступает по отношению к тебе.

1) АБВ;

2) БВГ;

3) АВГ;

4) все перечисленное.

А41

Укажите правильное сочетание.

Высказывания, полностью соответствующие общечеловеческим нормам нравственности:

A. Нормы нравственности - это нормы, которые понятны всем без разъяснения.

Б. Нравственные качества человека проявляются в связи с его намерениями.

B. Нравственные качества человека проявляются в связи с его поступками, действиями.

Г. Не делай другому того, чего не хочешь себе.

1) АБВ;

2) БВГ;

3) АВГ;

4) все перечисленное.

А42

Совесть можно интерпретировать как:

1) совокупность общечеловеческих ценностей;

2) ценности и идеалы, усвоенные индивидом;

3) способность ориентироваться в моральных принципах и поступать в соответствии с ними;

4) осознание личностью своих прав и свобод.

А43

Общечеловеческой морали не соответствуют принципы:

1) моральные принципы - явление историческое;

2) мораль - критерий добра и зла;

3) мораль всегда гуманистична;

4) моралью руководствуются только тогда, когда она способна решить стоящие проблемы.

А44

Общечеловеческой морали не соответствуют принципы:

1) мораль все то, что служит интересам большинства;

2) мораль - критерий добра и зла;

3) мораль всегда гуманистична;

4) моральные принципы - явление историческое.

А45

Вера в сверхъестественные силы - основа:

1) этических норм;

2) религиозных норм;

3) моральных норм;

4) эстетических норм.

А46

Верны ли следующие суждения ?

А. Религия есть система взглядов, в основе которой лежит понятие священного, святого.

Б. Религия есть одна из свойственных культуре форм приспособления человека к окружающему миру, удовлетворение его духовных потребностей:

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верно и А, и Б;

4) оба суждения неверны.

А47

Верны ли следующие суждения?

А. Религия является одним из важнейших источников нравственных ценностей и норм, регулирует повседневную жизнь людей, хранит принципы общечеловеческой морали.

Б. Религия является источником и питательной средой кровавых конфликтов, терроризма, силой разъединения и противоборства.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верно и А, и Б;

4) оба суждения неверны.

А48

Укажите правильное сочетание.

Любую религию характеризуют черты:

А. Символы и действия, которые связывают с потусторонним миром.

Б. Созданная на основе рационального изучения природы.

В. Вера в сверхъестественную возможность предметов, явлений природы.

Г. Упование на загробную жизнь.

1) АБВ;

2) БВГ;

3) АВГ;

4) все перечисленное.

А49

Укажите правильное сочетание.

Любую религию характеризуют черты:

A. Вера в сверхъестественную возможность предметов, явлений природы.

Б. Выработка суждения на основе рационально познания;

B. Символы и действия, которые связывают с потусторонним миром.

Г. Надежда на существование загробного мира.

1) АБВ;

2) БВГ;

3) АВГ;

4) все перечисленное.

А50

Укажите правильное сочетание.

Любую религию характеризуют черты:

A. Доказательность.-

Б. Вера в сверхъестественную возможность предметов, явлений природы.

B. Символы и действия, которые связывают с потусторонним миром.

Г. Упование на загробную жизнь.

1) АБВ;

2) БВГ;

3) АВГ;

4) все перечисленное.

А51

Укажите правильное сочетание.

Религия выполняет следующие функции:

A. Политическую.

Б, Мировоззренческую.

B. Регулятивную.

Г. Терапевтическую.

1) АБВ;

2) БВГ;

3) АВГ;

4) все перечисленное.

А52

Укажите правильное сочетание.

Религия выполняет следующие функции:

A. Мировоззренческую;

Б. Экономическую.

B. Коммуникативную;

Г. Транслятора культуры.

1) АБВ;

2) БВГ;

3) АВГ;

4) все перечисленное.

А53

Ранняя форма религии, связанная с верой в возможность воздействия на объекты путем заклинания - это:

1) знахарство;

2) анимизм;

3) тотемизм;

4) магия.

А54

Ранняя форма религии, связанная с поклонением каким-либо реальным предметам и наделением их сверхъестественными силами:

1) анимизм;

2) магия;

3) тотемизм;

4) фетишизм.

А55

Ранняя форма религии, связанная с поклонением какому-либо животному или растению и с верой в происхождение от них:

1) фетишизм;

2) анимизм;

3) тотемизм;

4) магия.

А56

К. мировым религиям относятся:

1) ламаизм;

2) ислам;

3) синтоизм;

4) индуизм.

А57

Мировой религией являются:

1) синтоизм;

2) буддизм;

3) адвентизм;

4) протестантизм.

А58

К мировым религиям не относятся:

1) христианство;

2) индуизм;

3) ислам;

4) буддизм.

А59

Известный социолог, отстаивавший мысль о связи зарождения капитализма в Европе с протестантизмом:

1) А. Тойнби;

2) М. Вебер;

3) 0. Шпенглер;

4) Г. Риккерт.

А60

Укажите правильное сочетание.

Свобода совести в демократическом государстве включает в себя:

A. Право пропагандировать свои религиозные или антирелигиозные взгляды.

Б. Свободу исповедовать любую религию.

B. Обязанность получения духовного знания.

Г. Запрещение исповедовать религию индивидуально.

1) АБВ;

2) ВГ;

3) АБ;

4) все перечисленное.

А61

Верны ли следующие суждения?

Принцип отделения церкви от государства и школы от церкви гарантирует:

А. Невмешательство государство вдела религиозных организаций.

Б. Невмешательство религиозных организаций вдела государственных учреждений, в том числе школ.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верно и А, и Б;

4) оба суждения неверны.

А62

Процесс создания художественных образов обязательно присущ:

1) искусству;

2) науке;

3) образованию;

4) производству.

А63

Что из перечисленного ниже обязательно присуще искусству как виду человеческой деятельности:

1) достоверность результатов;

2) создание художественных образов;

3) ясность и логичность выражения;

4) создание материальных ценностей.

А64

Эстетические нормы:

1) закрепляются в государственном законодательстве;

2) обеспечиваются силой государственного принуждения;

3) обоснованы на вере в сверхъестественные силы;

4) закрепляют представления о прекрасном и безобразном.

А65

Процесс приобщения к ценностям человеческого общества, знаниям о мире, накопленным предыдущими поколениями, называется:

1) наукой;

2) искусством;

3) образованием;

4) творчеством.

А66

Право на образование относится к правам в области:

1) труда и собственности;

2) культуры;

3) экономики;

4) политики.

А67

Верны ли следующие суждения?

Социальная функция образования заключается в том, что:

А. В его процессе человек овладевает социальным опытом, происходит социализация личности.

Б. Оно непосредственно регулирует социальные процессы в обществе.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верно и А, и Б;

4) оба суждения неверны.

А68

Верны ли следующие суждения?

А. Самообразованием можно заниматься для заочного приобретения образования.

Б. Самообразование способствует повышению индивидуального уровня культуры.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верно и А, и Б;

4) оба суждения неверны.

А69

Наиболее полно гуманизация образования означает:

1) демократическое самоуправление в школе;

2) обязательное среднее образование;

3) учет потребностей и интересов учащихся;

4) бесплатное обучение в любых образовательных учреждениях.

А70

Гуманизация образования предполагает:

1) внимание к личности, ее психологии, интересам, запросам;

2) введение гуманитарных дисциплин в обучение;

3) отказ от преподавания общественных наук;

4) отказ от изучения идеологического учения.

А71

Гуманитаризация образования предполагает:

1) поддержку образования за счет гуманитарной помощи;

2) отказ от какой-либо идеологии;

3) введение и расширение преподавания гуманитарных дисциплин;

4) создание единой системы образования для разных стран.

А72

Уровень общего и профессионального образования зависит от:

1) требований научно-технического прогресса;

2) общественных отношений;

3) квалификации педагогических кадров;

4) господствующей в обществе религии.

А73

Закон РФ «Об образовании» называет следующие ступени образования:

1) дошкольное, общее образование;

2) дошкольное, общее, профессиональное, дополнительное образование;

3) дошкольное, начальное, профессиональное, дополнительное образование;

4) основное, профессиональное образование.

А74

Согласно закону РФ «Об образовании» обязательным является:

1) среднее (полное) общее образование {10-11 кл.);

2) основное общее образование {1-9 кл.);

3) профессиональное образование;

4) высшее образование.

А75

Среднее профессиональное образование можно получить в:

1) средней школе;

2) лицее;

3) колледже;

4) гимназии.

А76

Индивидуальная работа над учебными предметами без посещения образовательных учреждений называется:

1) факультативными занятиями;

2) самообразованием;

3) начальным образованием;

4) специальным образованием.

А77

Процесс самообразования основан на:

1) самостоятельном приобретении знаний;

2) альтернативном выборе учебного заведения;

3) посещении факультативных занятий;

4) выборе учебного курса по желанию.

А78

Что характеризует образование в современном обществе:

1) тенденцией развития образования является гуманизация;

2) государство жестко регламентирует пути получения образования;

3) процесс образования начинается только с поступлений ребенка в школу;

4) обязательным является прохождение всех ступеней образования, включая высшее.