Навражин а. Разработка электронного учебного пособия для подготовки операторов станков с числовым программным управлением в учебно-курсовой сети предприятия

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………….	3
Глава 1. Теоретические основы разработки электронных учебных пособий для учебно-курсовой сети предприятий……………….….…	5
1.1. Особенности подготовки рабочих кадров в учебно-курсовой сети предприятий ………………………………………………...……	5
1.2. Проблема разработки электронных учебных пособий для учебно-курсовой сети предприятий…………………………..………..	21
1.3. Педагогические требования к электронному учебному пособию для подготовки операторов станков с числовым программным управлением…………………………………………………………….	43
Выводы по первой главе………………………………………………..	55
Глава 2. Экспериментальная работа по внедрению электронного учебного пособия для подготовки операторов станков с ЧПУ………	56
2.1. Разработка электронного пособия для подготовки операторов станков с числовым программным управлением …………………….	56
2.2. Применение электронного учебного пособия в процессе подготовки операторов станков с ЧПУ на предприятии ЗАО «АМС»	64
2.3. Результаты экспериментальной работы …………………………..	70
Выводы по второй главе…………………………………………………	75
Заключение………………………………………………………………	76
Глоссарий………………………………………………………………...	77
Список использованной литературы…………………………………..	79
Приложение 1. Бланк опроса……………………………………………	84
Приложение 2. Тест……………………………………………………..	85
Приложение 3. Некоторые страницы пособия………………………..	88

Дягилев Д. Разработка электронного каталога учебной библиотек

Введение 7

Введение 13

Введение 17

Введение

Актуальность темы настоящей квалификационной работы связана с тем, что в настоящее время глобальный процесс, получивший название «информатизация общества», оказывает влияние на все стороны общественной жизни. Главное, что отличает этот процесс, заключается в приобретении информацией статуса фундаментального фактора существования человечества Если ранее жизнь и прогресс человечества зависели, в основном, от материального производства, то теперь они невозможны без максимального использования информации во всех ее видах. Информационный фактор быстро приобретает почти такую же значимость, как и материальный.

Этот исторический переход к новому типу цивилизации особенно четко проявляется в некоторых наиболее развитых странах. Выросшая в "технотронном" обществе индустрия информации и информационного обслуживания приобрела настолько большой удельный вес в жиз­ни государства и отдельного человека, что по числу занятых в ней людей приближается к сфере материального производства. Само материальное производство попадает по все большую зависимость от индустрии информации.

Изменились и общественные потребности в информации, одним из последствий этого стала коренная трансформация библиотечного дела. Оно все более превращается в одну из мощных и важнейших отраслей индустрии информации, оснащаемую новейшей компьюникационной техникой, нетрадиционными носителями информации, высокоэффективными автоматизированными технологиями ее обработки и использования.

Кардинальные социально-экономические и политические преобразования в России, ориентация на использование новых информационных технологий меняют положение библиотеки в обществе, расширяют и усложняют ее функции и задачи. Мы являемся свидетелями и участниками эволюции социальной миссии библиотеки. Библиотеки в настоящее время являются основой для создания в России новой информационной инфраструктуры.

Современная библиотека является сложной информационной системой, состоящей как из традиционных, так и новых, нетрадиционных информационных подсистем. Важную роль среди новых информационных подсистем библиотеки играет электронный каталог (ЭК), и его создание является приоритетной целью автоматизации библиотек. Именно электронный каталог открывает быстрый и качественный доступ к информационным ресурсам библиотеки. Качество и эффективность ЭК обуславливаются комплексом методов и средств, определяющих технологию его создания и использования.

Учебная библиотека - специальная библиотека, обеспечивающая удовлетворение специфических библиотечных потребностей читателей, возникающих в процессе учебной деятельности в школах, училищах, техникумах, вузах и т.п.

Обеспечение необходимой учебной информацией – основная задача учебной библиотеки. При этом объем разнообразной учебной литературы велик и постоянно меняется или обновляется. Библиотекарю без автоматизации процессов библиотечной деятельности крайне тяжело поспевать за изменениями, что ведет к ухудшению процесса обучения.

Целью данной квалификационной работы является проектирование и разработка электронного библиотечного каталога учебной библиотеки.

Современные автоматизированные библиотечные системы (АБИС) отечественной и зарубежной сборки не подходят для небольших учебных библиотек из за своей сложности:

• стоимость установки и обслуживания системы составляет десятки тысяч рублей;

• сложность в использовании требует дополнительно обучении работников библиотек, что в большинстве случаев крайне затруднительно;

• рассчитанный на библиотеки с большим фондом, они не учитывают потребности малых учебных библиотек.

Мы же постараемся создать ЭК позволяющий избавить библиотекаря от проблемы ведения и хранения бумажных карточек, упростить поиск необходимых изданий, облегчить контроль за выдачей книг.

Объект исследования: процесс автоматизации учебных библиотек г. Миасса.

Предмет исследования: программные продукты, позволяющие автоматизировать ведение каталогов учебной библиотеки.

Современные электронные библиотечные каталоги охватывают полный спектр библиотечных процессов, но с усложнением системы возникают проблемы работы с ней. Появляется необходимость подготовки кадров, повышаются требования к техническому оснащению библиотек, что ведет к большим материальным затратам. Создание удобной и простой, охватывающей основные процессы библиотечной каталогизации программы, может способствовать эффективной информатизации учебных библиотек.

Задачи исследования:

• изучить историю развития электронного каталога библиотек;

• рассмотреть особенности разработки электронного каталога библиотек в России;

• проанализировать уровень автоматизации библиотек г. Миасса, в том числе учебных;

• определить требования к электронному каталогу учебной библиотеки;

• разработать электронный каталог учебной библиотеки;

• осуществить апробацию электронного каталога учебной библиотеки в библиотеке ГОУ НПО ПЛ №89, проанализировать результаты.

Методы исследования: анализ научно-методической литературы по теме исследования, сравнительный анализ эмпирических данных, моделирование, методы практической разработки программных продуктов, опрос, экспертное оценивание, анализ полученных результатов.

Основной базой исследования выбрана учебная библиотека ГОУ НПО Профессионального лицея №89 г. Миасса Челябинской области, дополнительными базами исследования выступили Центральная городская библиотека (г. Миасс, просп. Октября, 9), Центральная детская библиотека (г. Миасс, ул. Лихачева, 25), учебные библиотеки школ города, научно-техническая библиотека ОАО «ГРЦ Макеева».