1. Аналіз лекційного матеріалу.

2. Перевірка домашнього завдання.

3. Проаналізувати використання іншомовної лексики у поданих уривках.

4. Відрізнити інтернаціональну лексику від власне української у наведеному художньому тексті.

Завдання для самостійної роботи

1. Ввести у текст старослов'янізми, проаналізувати його стилістичне забарвлення. (текст можна підібрати із художньої чи конфесійної літератури)

2. Підібрати текст, насичений іншомовною лексикою. За етимологічним словником встановити походження зазначених лексем.

3. Підібрати приклади використання екзотизмів (5-7) та варваризмів (3-4) у текстах. Проаналізувати.

Література [1-7, 13, 70, 74, 81-83, 86]

Тема 11. Лексика обмеженого використання

Лекція 11. Територіально обмежена лексика (діалектизми)

Лексика кодифікована й некодифікована, загальнонародна й лексика регіонально або соціально обмеженого використання.

Діалектизми. Аспекти вивчення. Лінгвогеографічна характеристика діалектних слів. Діалектизми в художній літературі й розмовному мовленні. Діалектні словники, лексичні й семантичні карти діалектних атласів.

Практичне заняття 10

1. Аналіз лекційного матеріалу.

2. Перевірка домашнього завдання.

3. Вгадати значення названих діалектних слів, назвати літературні відповідники, спробувати простежити етимологію, якщо вона прозора.

Завдання для самостійної роботи

1. Навести приклади діалектної лексики (15-20) своєї місцевості (або з діалектичного словника), проаналізувати.

2. Навести приклади стилістичного використання діалектної лексики у художньому тексті.

Література [1-7, 23, 51-52, 55, 81-83]

Лекція 12. Соціально обмежена лексика (термінологічна, просторічна)

Жаргонізми, їх ознаки, способи творення та стилістичне використання. Просторіччя. Вульгаризми, арготизми. Жаргонна лексика й літературна мова. Словники жаргонізмів.

Наукова та виробничо-технічна термінологія. Сфери поширення й функції термінів. Поняття терміносистеми. Джерела термінотворення. Терміно­логічні словники. Проблеми і перспективи української термінології. Активна взаємодія науково-технічної термінології із загальновживаною лексикою в сучасній українській мові. Стилістичне використання термінів.

Професіоналізми, їх характеристика, функції, використання.

Практичне заняття 11

1. Аналіз лекційного матеріалу.

2. Перевірка домашнього завдання. Обговорення соціальних сфер та фунціональних стилів, у яких доцільне використання кожного із зазначених груп обмеженої лексики.

3. Спробувати дати власну дефініцію наведеним лінгвістичним термінам, керуючись вимогами до їх визначення.

4. Переписати наведену казку, використовуючи молодіжний жаргон.

Завдання для самостійної роботи

1. Навести приклади використання жаргонної лексики (5-7) у художньому творі. Визначити мету введення їх у текст.

2. Навести приклади жаргонізмів із повсякденного мовлення, пояснити значення, охарактеризувати походження.

3. Навести приклад використання термінологічної лексики у художньому тексті.

Література [1-7, 8-9, 12, 14, 25-26, 40, 50, 56, 61-63, 68, 77, 90, 94]

Тема 12. Активний і пасивний склад української мови

Лекція 13. Активний і пасивний склад української мови. Застарілі слова та неологізми

Поняття про активну і пасивну лексику. Динамічні процеси лексико-семантичних змін. Активізація, пасивізація та конототивна переорієнтація деяких груп лексики.

Застарілі слова. Історизми, архаїзми та їх різновиди. Стилістичні особливості використання застарілої лексики.

Неологізми як засіб збагачення словникового складу сучасної української мови в умовах економічних, політичних, культурних змін у суспільстві. Різновиди неологізмів: словотвірні, запозичені, утворені в результаті семантичного розвитку слів. Загальномовні неологізми: комунікативне призначення, функції, частота вживання. Терміни-неологізми. Оказіоналізми, індивідуально-авторські неологізми та їх стилістичне використання. Словники нових слів і значень.

Практичне заняття 12