1. Організаційний момент

Віршоване привітання

Good morning , children…..

Sit down , please!

2. Основна частина

1)Фонетична зарядка .

a) - This is the sound [ k ]

- Repeat after me : [ k ] , [ k ] …

- Repeat you , you …

- Repeat after me : kid ,kiss ,king ,kitchen .

b) – This is the sound [m ]

- Repeat after me :[m ] , [ m ]….

-Repeat you , you….

- Repeat after me : milk , mother , money….

2) Мовна розминка . Гра “ A Ball”

- До нас на урок сьогодні завітав П”ятачок . І він хоче з вами познайомитися.

- What is your name ?

- What is your surname?

- How old are you?

- Where do you live?

3) Повторення раніше вивченого матеріалу.

- Коли П”ятачок йшов до нас,він по дорозі зайшов в зоопарк і приніс картинки (показую картинки).

Kangaroo , humming-bird , tortoise , neck.

• What is this ?

• Is this a neck ?

• Is this a tortoise or a kangaroo ?

4) Введення нової граматичної структури.

I can read , can you read ?(yes , I can; no, I can’t)

- Наш П”ятачок говорить I can read

-Що він говорить?( я можу читати)

- All together ! I csn read.

- П”ятачок,can you read ? – Yes ,I can

5)Введення лексики

- I can hop.

-All together!

- Translate , please.

- Can you hop? – Yes,I can( no, I can”t)…..

6) Гра “ I can ’’

( виходить учень до дошки і показує рухи , а учні називають їх )

7)Фізкультхвилинка

One , two – hands up

Three , four – hands down…..

8)Вивчення пісеньки . Робота у підручнику.

- Open your books at p.29 Ex 1

1)слухання 3)переклад

2)читання за вчителем 4)спів

9)Робота з зошитом .Письмо.

- Open your exercisebooks at p.37 Ex 1

10) Повторення букви

- Наш П”ятачок ходить в лісову школу.Але він забув букви. І ми допоможемо йому пригадати їх.

- What letter is it ? ( показую букви)

Rr, Ff, Ee, Ll, Tt.

11) Гра “ Знайди пару ”

E F

L t

F e

T l

3. Підсумок уроку

- What can you do ?

- Сan you jump?fly?

Повторення пісеньки.

H/w впр 1 с 29,вивч слова,впр 3 с 38

Список літератури

1. Анікєєва Н.П. Психологічний клімат у колективі [Текст]: наукове видання / Н.П. Анікєєва. - М.: Просвещение, 1989. - 223 с. 2. Бочарова Л.П. Ігри на уроках англійської мови на початковій і середній ступені навчання / / Іноземні мови в школі. № 3 [Текст] / - 1996 - 27 с. 3. Виготський, Л. Н. Уява і творчість у дошкільному віці [Текст] / Л.М. Виготський - СПб.: Союз, 1997. - 400 с. 4. Зеньковський В.В. Проблеми виховання в світлі християнської антропології [Текст] / В.В. Зіньківський - Клин: Фонд "Християнське життя", 2002 - 200 с. 5. Колесникова І.Є. Ігри на уроці англійської мови: посібник для вчителя. [Текст] / І.Є. Колеснікова - Мінськ: Народна Асвета. - 1990 - 120 с. 6. Кузнєцова, Л.В. Гармонійний розвиток особистості молодшого школяра: Книга для вчителя [Текст] / Л.В. Кузнєцова - М.: Просвещение, 1988 - 320 с. 7. Кулагіна І.Ю. Вікова психологія (Розвиток дитини від народження до 17 років): Навчальний пособіе.4-е вид. [Текст] / І.Ю. Кулагіна - М.: Изд-во Ун-та Російської академії освіти, 1996 - 120 с. 8. Лейтес Н.С. Віковий підхід до проблеми дитячої обдарованості [Текст] / Н.С. Лейтес / / Основні сучасні концепції творчості та обдарованості. - М.: Просвещение, 1997 - 120 с. 9. Лейтес Н.С. Широта обдарованості, покликання, доля [Текст]: [Исслед. сов. психолога Б.М. Теплова (1896-1965 рр..) По пробл. здібностей та обдарованості] / Н.С. Лейтес / / Зап. психології. - М.: Просвещение, 1996 - 170 с. 10. Піаже Ж. Питання психології [Текст] / Ж. Піаже - М.: Педагогіка, 1988 - 400 с. 11. Прохорова, Л.М. Виховання молодшого школяра [Текст] / / Розвиваємо творчу активність школярів / Л.М. Прохорова - 1996 № 5, травень - С.21 - 27. 12. Смирнов А.А. Вибрані психологічні праці [Текст] / А.А. Смирнов - М.: Педагогіка, 1987 - 600С. 13. Стронін М.Ф. Навчальні ігри на уроці англійської мови [Текст] / М.Ф. Стронін - М.: Просвещение, 1984 - 370 с. 14. Ушинський К.Д. Педагогічні твори: У 6 т. Т.1 [Текст] / / Укл. С.Ф. Єгоров. / К.Д. Ушинський - М.: Педагогіка, 1998 - 640с. 15. Якобсон П.М. Психологія почуттів і мотивацій [Текст] / П.М. Якобсон. - М.: НПО "Модек", 1998 - 304с. 16. Методика використання ігор на уроках англійської мови в молодших класах.

Додатки

Так, наприклад, на одному з уроків під час мовленнєвої зарядки можна використати наступний ігровий елемент: вчитель бере невеликий гумовий м'ячик і зі словами "Let` s play with a ball and answer my questions! " кидає його учневі і задає питання, учень у свою чергу відповідаючи на питання кидає м'яч назад вчителю. Зразкові питання і відповіді:

The teacher	The pupils
What season is it now?	It is winter!
What date is it today?	Today it's the 27 th of February.
Do you like winter?	Yes, I like it.
Do you like spring?	Yes, I like spring.
Do you like autumn?	No, I don't like it.
Do you like summer?	Yes, I like summer!
What can you do in winter?	I can ski!
When is your birthday?	My birthday is on the 13 th of May!

Так швидко і весело можна провести етап уроку, на якому, дуже часто дітям нудно, і вони не уважно стежать за вчителем. А в даному прикладі, діти з нетерпінням чекали свого питання і були зацікавлені зловити м'яч і правильно відповісти на питання.