9.6. Види портфоліо

Серед видів портфоліо розрізняють:

• портфоліо навчального курсу;

• портфоліо викладача;

• портфоліо того, хто навчається;

• портфоліо досягнень;

• портфоліо тематичний;

• портфоліо презентаційний;

• портфоліо комплексний.Майбутньому інженеру-педагогу необхідно оволодіти особливостями формування власного портфоліо та навчити робити теж саме своїх учнів. Тому в подальшому увагу буде сконцентровано на цих двох напрямках.

Портфоліо викладача – це форма автентичного оцінювання його особистих досягнень і освітніх результатів у різних видах професійної діяльності за певний період часу. При цьому демонструються не тільки її результати, але і динаміка професійних змін.

Портфоліо викладача виступає: стимулом професійного розвитку, стимулом для кар'єрного зростання та підставою для ухвалення різних адміністративних рішень.

На сьогодні не існує єдиних підходів до структури портфоліо викладача. Нижче надається один із можливих варіантів цього документу.

Розділ 1. Загальні відомості про викладача.

• прізвище, ім’я, по батькові, рік народження;

• освіта (що і коли закінчив, отримана спеціальність і кваліфікація за дипломом);

• трудовий і педагогічний стаж роботи взагалі та у даному навчальному закладі зокрема;

• підвищення кваліфікації (назва структури проходження курсів підвищення кваліфікації, рік, місяць, їх проблематика);

• копії документів, підтверджуючих наявність почесних звань;

• найбільш значущі урядові нагороди, грамоти, листи подяки тощо;

• дипломи різних конкурсів;

• інші документи.

Цей розділ дозволяє сформувати уявлення про процес індивідуального розвитку педагога.

Розділ 2. Результати педагогічної діяльності.

Цей розділ включає:

• матеріали про результати освоєння тими, хто навчається, освітніх програм і сформованості у них ключових компетентностей по предмету, що викладається;

• порівняльний аналіз діяльності педагогічного працівника за три роки на підставі атестацій, участі вихованців в олімпіадах, конкурсах тощо;

• результати атестації тих, хто навчається.

Матеріали даного розділу повинні давати уявлення про динаміку результатів педагогічної діяльності педагога.

Розділ 3. Методична діяльність.

У цей розділ вміщуються методичні матеріали, що свідчать про професіоналізм педагога, а саме:

• посібники, статті, матеріали конференцій;

• результати наукових досліджень;

• методичні розробки;

• тематика робіт у методичному об’єднанні;

• результати участі у професійних і творчих педагогічних конкурсах;

• результати участі у методичних тижнях;

• результати організації та проведення семінарів, «круглих столів», майстер-класів і т. п.;

• розроблені авторські програми;

• інші документи.

Розділ 4. Позанавчальна діяльність.

Розділ містить такі матеріали як:

• сценарії позанавчальних заходів, фотографії і відеокасети із записом проведених заходів (виставки, екскурсії, т. п.);

• програми роботи гуртків і факультативів;

• інші документи.

Розділ 5. Навчально-матеріальна база.

До складу розділу входять:

• список основної та додаткової літератури з дисципліни;

• список наочності (макети, таблиці, схеми, ілюстрації, портрети та ін.);

• наявність технічних засобів навчання (телевізор, відеомагнітофон, музичний центр, діапроектор та ін.);

• наявність комп’ютера і комп’ютерних засобів навчання (програми контролю знань, мультимедійні підручники і т.п.);

• дидактичні матеріали;

• вимірники якості підготовки тих, хто навчається;

• інші матеріали.

Розділ 6. Оціночна діяльність.

Даний розділ передбачає проведення рефлексивної роботи з метою самооцінки своїх досягнень та вироблення заходів по самоудосконаленню. У разі наявності електронного портфоліо, представленого на порталі академії, до нього включаються відгуки адміністрації, колег, учнів та інших осіб.

Структура портфоліо того, хто навчається, може включати наступні компоненти:

1. Загальні відомості про учня: прізвище, ім’я, по батькові, рік народження; місце навчання, спеціальність, курс.

2. Портфоліо документів – це папка сертифікатів, грамот, свідоцтв, які підтверджують освітні результати. Основна вимога до цього компоненту – достовірність документів.

3. «Портфоліо робіт – представляє собою зібрання різних творчих, проектних, курсових, дипломних, дослідницьких робіт, а також опис основних форм і напрямів навчальної та творчої активності: участь у наукових конференціях, конкурсах, таборах, проходження різного роду практик, спортивних і художніх досягнень та ін. Дана частина електронного портфоліо практично не має відмінностей від паперового варіанту портфоліо. Будь-який документ, розміщений у традиційному паперовому портфоліо, може бути без зусиль переведений в електронний формат. Для цього його необхідно просканувати або сфотографувати на цифрову камеру.

4. Портфоліо відгуків – передбачає оцінку своїх досягнень, аналіз різних видів діяльності та її результатів, резюме, планування майбутніх освітніх етапів, а також відгуки педагогів, батьків, одногрупників та інших. У разі, коли не потрібна юридична достовірність відгуків, при організації електронного портфоліо в Інтернеті можуть бути задіяні відомі механізми (наприклад, книга відгуків, форуми). Щоб уникнути очевидних порушень при заповненні книг відгуків, потрібно посилювати контроль за їх змістом, застосовувати заходи попередньої реєстрації тих, хто їх надає. Ця частина портфоліо в Інтернеті залишається самою незахищеною, оскільки достатньо важко захиститися від зловживань в системах, що допускають довільні записи інтернет-користувачів.

Учні можуть формувати за бажанням лише окремі частини портфоліо. Але рекомендується створювати комплексний портфоліо, який включає всі представлені вище папки.

Підходи до побудови портфоліо можуть бути різноманітними. Важливо, щоб була проаналізована вся робота, власні успіхи, об’єктивно оцінені можливості та способи подолання труднощів для досягнення вищих результатів.