Тема 11. Учебные занятия в старших классах и нетрадиционные

формы занятий,

1. Особенности обучения истории в старшем звене. Виды и формы занятий.

2. Урок-лекция. Варианты школьных лекций.

3. Семинарские занятия на уроке истории. Правила их проведения.

4. Практические, лабораторные и зачетные занятия.

5. Доклады и рефераты на уроке истории.

6. Интегрированные уроки. Нетрадиционные формы уроков в старших классах. Игра на уроке истории.

Задания:

1. Разработать вопросы и задания к уроку-дискуссии на тему «Русско-японская война 1904-1905 гг.».

2. Разработать темы докладов и рефератов по теме «Политические партии в России в начапе 20 века».

3. Разработать урок-практическое занятие с изучением исторических источников для старшего звена учащихся по одной из тем курса истории России.

Литература:

1. Внутрипредметные и межпредметные связи в обучении истории // Под ред. А. Г. Колоскова. М.. 1990.

2. Гончарова А. И. Диспут на уроке истории. // ПИШ, 1998, №5

3. Дайри Н. Г. Обучение истории в старших классах средней школы. Познавательная активность учащихся и эффективность обучения. М.. 1966.

4. Журавлева О. Н. Практические занятия по истории в старших классах. // Преподавание истории и обществознания в школе. 2003. №9

5. Клименко А. В. Лекции и семинары в преподавании истории и права. // ПИШ 1998. №3.

6. Короткова М. В. Методика преподавания игр и дискуссий на уроках истории. М.,2001.

7. Степанищев А. Т. Проблемные задачи по истории России: Практическое пособие для учителей. М.. 2001 г.

8. Шевченко Н. И. Нетрадиционные методы преподавания истории в старшей школе. // ПИШ. 2002, №8.

Тема 12 Средства наглядности на уроке истории.

1. Роль наглядных пособий в обучении истории. Классификация наглядных пособий. Критерии отбора наглядных пособий к уроку.

2. Естественно-монументальная и предметная наглядность.

3. Изобразительная наглядность. Учебная картина на уроке истории.

4. Условно-графическая наглядность, ее специфика. Самостоятельная подготовка графических пособий.

5. Аудио-, визуальная и аудио-визуальная наглядность. Методика использования технических средств обучения на уроке истории.

6. Организация познавательной деятельности учащихся разных звеньев при работе с наглядностью.

Задания:

1. Разработайте урок с использованием изобразительной наглядности по истории России.

2. Разработайте урок с использованием звуковой или экранно-звуковой наглядности по теме «Великая Отечественная война».

3. Составьте список наглядных пособий разных видов необходимых при изучении одной из теМ курса истории России.

Лит ература:

1. Гончарова Н. Ю. Музыкальный мир. // ПИШ. 2001, №6

2. Гудкова А. Н. Работа с видеоматериалами на уроках истории. // ПИШ, 2002, №8.

3. Иванова Л. Н. Особенности построения зрительного ряда для уроков истории. // ПИОШ, 2000, №4.

4. Короткова М. В. Наглядность на уроках истории. Практическое пособие для учителей. М.. 2000.

5. Мурзаев В. С. Рисунки на классной доске в преподавании истории. Пособие для учителей. М.. 1946.

6. Никифоров Д. Н. Скляренко С. Ф. Наглядность в преподавании истории и обществознания. М.. 1978.

7. Полторак Д. И.. Аппарович Н. И.. Дунин С. В. Методика использования средств обучения в преподавании истории. М.. 1987.

8. Селеменев С. В. Знаковая наглядность. //' Образование в современной школе, 2003, №2. '

9. Селеменев С. В. Новая наглядность. /7 Школьные технологии. 2002. №4.

10. Степанищев А. Т. Средства наглядности // Степанищев А. Т История России в вопросах, задачах, графиках. М., 1995.

11. Шабуневич Н. А.Использование видеоматериала при изучении истории. // ПИОШ. 2001. №5