1.2. Рекомендации к последующим урокам по данному блоку

1. Ученик должен провести теоретические занятия по всем содержательным линиям ЕГЭ.

2. Ученик должен после каждой практики по содержательным линиям разобрать с учеником ошибки.

3. Для закрепления знаний ученик должен выписать ошибки.

4. Практику по блоку А нужно разделить на этапы:

- работа над содержательными линиями;

- работа по различным блокам (экономика, право и т.д.);

- работа в рамках отдельного варианта.

ВНИМАНИЕ! Решение заданий блока А должны отрабатываться весь учебный год, с обязательным контролем времени и разбором ошибок.

Глава 2. Преодоление ошибок при решении заданий блока в

Цель: познакомить учащихся с эффективными методиками решения заданий блока В.

Задачи:

1. познакомить учащихся с особенностями решения заданий блока В;

2. показать и разобрать типичные ошибки;

3. отработать навыки решения заданий блока В.

Содержание:

1. вводное занятие;

2. практические занятия (по содержательным линиям);

3. практические занятия (в рамках теста);

4. практические занятия (в рамках теста, с контролем времени и оформлением бланка №1).

Общая информация для занятий:

Задания блока В проверяют и фактические знания, и общешкольные навыки, и специфические навыки. Ученик должен знать особенности решения каждого задания данного блока.

2.1 Преодоление ошибок при решении заданий блока в

Образец

Задание В1

Направления ?????????? религии

Православие Католицизм Протестантизм

Ученику предлагается схема, в которой пропущен 1 термин. Необходимо вспомнить и записать в бланке ответов №1 недостающий термин.

Возможные варианты решения:

1. вспомнить термин;

2. найти подсказку в блоках А и С;

3. методом подбора найти правильный термин.

Задание В2 Образец

Ниже приведены виды преступлений. Найдите и укажите понятие, «выпадающее» из их ряда.

Хулиганство, мошенничество, разбой, виновность, взяточничество.

Ученику предлагается соотнести все понятия с ключевым термином и найти «выпадающее» слово и записать ответ в бланке №1.

В ЕГЭ частым явлением бывают ситуации «забыл», «не могу вспомнить», «не знаю» и т.д.

Возможные варианты решения:

1. вспомнить раздел или тему;

2. найти подсказку в блоках А и В.

Задание В3 Образец

Установите соответствие между элементами и примерами

ПРИМЕРЫ ЭЛЕМЕНТЫ

1) государство А) политические институты

2) демократизация В) политические процессы

3) реформирование

4) общественные движения

Ученику предлагается соотнести 2 вида информации и выписать в бланк ответов №1 комбинацию букв или цифр.

Возможные варианты решения:

1. использовать знания по разделу или теме;

2. найти подсказку в блоках А и С;

3. использовать метод сравнения ответов.

Предположим, что ученик 1 раз выписал в черновике комбинацию ААБА, но есть сомнения. Есть еще один вариант ответа – АББА. Сравниваем варианты ответов и разбираем тот элемент, который не совпадает.

Задание В4 Образец

Найдите в приведенном списке названия, обозначающие юридические лица.

1. учитель

2. продавец

3. заведующий магазином

4. общественная ассоциация

5. бригадир шахтеров

6. политическая партия

Ученику предлагается выбрать из списка несколько правильных ответов и выписать в бланке №1 в порядке возрастания. Данное задание проверяет знания ученика. Учитель должен обратить внимания ученика на то, что правильный ответ может содержать комбинации из 2, 3, 4, 5 – ти цифр и никогда из 1 или всех 6 – ти. Во избежание ошибок, рекомендуется 2 раза прорешать задание, и сравнить ответы, как при решение задания В3.

Задание В5 Образец

Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1) Сегодня повсеместно происходит утверждение демократических ценностей. (2) Например, идея уважения прав человека прочно вошла в сознание всех людей. (3) Права человека установлены многими международными документами. (4) На этих документах основаны конституции многих стран мира.

Ученику предлагается определить характер суждения: А) фактический или В) оценочный и выписать в бланк ответов комбинацию букв.

Учитель должен объяснить особенности фактических и оценочных суждений. Фактическое суждение содержит факт, цифры, слова – числительные и точную информацию. Оценочное суждение содержит указание на чье-то мнение или субъективную позицию.

Данное задание проверяет скорее уровень «логического» мышления ученика и навыки работы с текстом.

Задание В6 Образец

« После второй мировой войны распались колониальные ______________(1). Освободившиеся от колониальной зависимости страны стали называться _____________(2) или «странами третьего мира». Обозначение «третий мир» появилось в период противостояния стран капитализма и ___________(3), но теперь это обозначение потеряло смысл. В состав этой группы вошли и государства, которые никогда не были____________(4): Ирак, Иран, Афганистан и др. Разрыв в уровнях экономического развития между странами «третьего мира» и _____________(5) продолжает увеличиваться. Принято объяснять экономическую отсталость этих стран последствиями колониальной__________________(6)»

Ученику предлагается текст, в котором пропущены шесть слов и нумерованный список из 8 слов. Ученик должен подставить слова по смыслу и выписать комбинацию букв в бланк ответов.

Учитель должен объяснить ученику, что:

1. 1 пробел в тексте – 1 слово;

2. слова дважды не повторяются;

3. лишними из 8 слов остаются 2 слова.

Данное задание проверяет умения и навыки ученика работать с текстом. Для избежания ошибок рекомендуется 2 проверки и сравнение ответов, как при решении заданий В3 и В4.

Задание В7

Образец

В городке Z электроэнергию, отопление, подачу воды в дома жителей осуществляет только одна компания. Выберете из приведённого ниже списка характеристики данного рынка и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) рынок средств и производства

2) чистая конкуренция

3) местный рынок

4) рыночный дефицит

5) монополия

6) рынок услуг

Ответ: _________________________________.

Задание В8

Образец

Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1) объект деятельности, 2) результаты деятельности, 3) мотивы деятельности, 4) субъекты деятельности, 5) структура деятельности.

Ответ: _____________________________.