2.Краткий курс лекций

Раздел I. «научные основы работы с молодежью»

Тема1. . Введение. Теоретико-организационные основы работы с молодежью

На рубеже тысячелетий актуализировалась задача осмысления проблем социальной защищенности молодежи, социализации в условиях рисков капитализма (рыночных отношений), обострившегося социального неравенства и резко возросших различий в жизненных шансах отдельных групп молодежи, депопуляции, отторжении от качественного образования и участия в политической жизни.

Задача формирующегося гражданского общества и социального государства в России по отношению к молодому поколению россиян, составляющему почти треть населения страны, состоит в том, чтобы включить ее в равноправный диалог и активную деятельность, – диалог, направленный на обсуждение стратегии будущего страны. Включить в активную деятельность не только через процесс адаптации к сложным реалиям жизни, социальную поддержку нормального уровня жизни, но и через процесс осмысления и планирования будущего общества и своего места в нем.

Поэтому в условиях современного российского общества – со всеми его противоречиями работа с молодежью – как социальная практика – рассматривается как реализация концепции прав человека, но через призму нравственно-гуманистического характера.

В последние годы активно идут поиски новых качеств социальной политики, оказания практической помощи молодому поколению, Тема социальной работы с молодежью в различных сферах жизнедеятельности общества еще не получила достаточного развития в теории социальной работы в России, хотя должности специалистов по работе с молодежью появились в России и включились в работу с молодым поколением. Однако этого недостаточно, поскольку необходимо осмысление деятельности социального работника в сфере досуга, образования, – системы, включающей молодежь в трудовую деятельность для эффективной работы с молодыми людьми.

Организация работы с молодежью представляет собой особый вид профессиональной деятельности, осуществляемый высококвалифицированными специалистами и нацеленный на улучшение и совершенствование социальных качеств молодого поколения. Эта профессиональная деятельность реализуется на основе методов и научных достижений социологии молодежи, ювенологии, теории социальной работы, психологии, педагогики, социальной медицины, права и других наук.

Дадим определение основному понятию – понятию «молодежь».

Молодежь» является многозначным понятием и выражает разные аспекты социально-возрастной группы и социального слоя общества. В исследовательской и энциклопедической литературе существует множество различных определений понятия молодежи. Существуют различные подходы к интерпретации сущностных характеристик молодежи. Нередко в качестве сущностной характеристики молодежи делается упор на наиболее активном периоде воспитания, образования и социализации, и в этом случае более употребляемым является понятие «молодость», выражающее определенный этап жизненного цикла.

Кроме того, молодежь может пониматься и рассматриваться с точки зрения ее со­циального статуса, определяемого возрастом. Этот статус непосредственно связан с основными видами деятельности молодых людей: учебой, работой, вторичной занятостью и т.д. Социальный статус молодежи также связан с ролевыми структурами личности, различными представлениями и стереотипами, которые сложились в обществе по отношению к представителям молодого поколения.

В самом широком смысле молодежь определяется как совокупность групповых общностей, образующихся на основе возрастных признаков и связанных с ними социально-психологических характеристик и основных видов деятельности.

В более узком (социологическом) значении молодежь представляет собой социально-демографическую группу, выделяемую на основе обусловленных возрастом особенностей социального положения молодых людей, их места и функций в социальной структуре общества, а также специфических интересов и ценностей.

Отметим, что социологические методы как таковые и исследования молодёжи в частности предполагают единство анализа социально-классового деления общества и системно-структурного подхода, прослеживающего особенности положения и социальных функций Молодёжь в ряду других возрастных групп данного общества, на основе определенного способа производства и более широкого исторического анализа.

О возрастных границах понятия «молодежь».

В легко доступном информационном поле интернета, например в «Википедии», возрастные границы молодежи определены крайне широко: низшая возрастная граница молодежи — 14-16 лет, высшая — 28-35 лет. Однако общедоступные информационные ресурсы, как правило, не объясняют причины, по которым до 50% жизненного срока человека к про­хождению стадии социализации, усвоении образовательных, профессиональных, культурных и других социальных функций.

Большая советская энциклопедия, будучи фундаментальным энциклопедическим изданием, мотивирует подобные широкие границы отнесения к группе молодежи следующим образом: культурологический аспект понятия «молодежь» акцентирует значение молодежной субкультуры. В этом контексте подчеркивается особая фор­ма организации молодых людей, определяющая стиль их жизни и мышле­ния и отличающаяся специфическими ценностями и образцами поведения.

Одно из первых определений возрастных границ отнесения к группе молодежи в отечественной исследовательской литературе было дано в 1968 г. известным ленинградским ученым-социологом В. Т. Лисовским: «Молодежь – поколение людей, про­ходящих стадию социализации, усваивающих, а в более зрелом возрасте уже усвоивших, образовательные, профессиональные, культурные и другие социальные функции; в зависимости от конкретных исторических условий возрастные критерии молодежи могут колебаться от 16 до 30 лет»¹.

Не менее известно и распространено определение молодежи, принадлежащее видному отечественному социологу, психологу и философу И.С. Кону. Согласно определению И.С. Кона, молодежь – это особая социально-демографическая группа, выделяемая на основе характерных возрастных признаков, особенностей социального положения и обусловленных теми и другими социально-психологических свойств. «Молодость, – пишет И.С. Кон, – как определенная фаза, этап жизненного цикла биологически универсальна, но ее конкретные возрастные рамки, связанный с ней социальный статус и социально-психологические особенности имеют социально-историческую природу и зависят от общественного строя, культуры и свойственных данному обществу закономерностей социализации»².

В.И. Переведенцев приводит следующие аргументы для особого выделения молодежного возраста в 15 лет как особого возрастного рубежа:

- в 15 лет происходит первое массовое разделение жизненных путей за счет различных образовательных траекторий;

- к 15 годам подростки достигают половой зрелости и для них очень важным становится сексуальный аспект жизни;

- 15 лет – возраст начала быстрых всесторонних изменений положения человека в обществе, у многих меняются места проживания, происходит отрыв от родительской семьи.

Этот же исследователь полагает, что к 30 годам у подавляющего большинства людей заканчивается период быстрых жизненных перемен: приобретена профессия, у работников физического труда достигнуты профессиональные вершины, почти все вступили в брак, у большинства родились дети, достигнуто относительное жизненное благополучие.

Фонд «Общественное мнение» в опросе 2002 г. «Молодежь: кто это и какая она?» пытается определить границы возраста молодежи анализируя ответы самой молодежи, предлагая респондентам ответить на два вопроса: «Есть традиционное разделение людей на поколения - молодежь, средний возраст и старший возраст. С какого возраста, по вашему мнению, человека можно причислить к молодежи?» и «Когда, по вашему мнению, молодежный возраст кончается и наступает средний возраст?»³.

Ответы распределились следующим образом:

Рис. 1. «Есть традиционное разделение людей на поколения - молодежь, средний возраст и старший возраст. С какого возраста, по вашему мнению, человека можно причислить к молодежи?»

Рис. 2. «Когда, по вашему мнению, молодежный возраст кончается и наступает средний возраст?»