4.5 Содержание структурных элементов текстовой части курсовой работы (проекта)

4.5.1 Титульный лист является первым листом курсового проекта (работы). Все надписи выполняют черной тушью, чернилами или пастой черного цвета.

На титульном листе указывают классификационный код ГОУ ОГУ 080503.65.5011.XX ОО.

Примеры оформления титульного листа курсовой работы приведены в приложении Г.

4.5.2 Бланк задания следует помещать после титульного листа. Задание должно содержать исходные данные, объем и срок выполнения курсового проекта

(работы) с подписями руководителя и исполнителя.

Примеры оформления бланка задания приведены в приложении В.

4.5.3 Аннотация является третьим листом курсового проекта (работы).

Примеры оформления аннотации приведены в приложении Г.

4.5.4 Структурный элемент «Содержание» включает введение, порядко­вые номера и заголовки разделов, при необходимости подразделов, заключе­ние, список использованных источников, приложения с указанием их обозначе­ний и заголовков. После заголовка каждого из указанных структурных элемен­тов ставят отточие, а затем приводят номер страницы, на которой начинается данный структурный элемент.

Элемент «Содержание» размещают после аннотации, начиная с но­вого листа. Слово «Содержание» записывают в верхней части листа, посереди­не, с прописной буквы.

Пример оформления содержания приведен в приложении Б.

4.5.5 В элементе «Введение» указывают цель работы, область применения разрабатываемой проблемы, ее научное и практическое значение, экономиче­скую целесообразность.

Во введении следует:

• обосновать актуальность выбранной темы;

• охарактеризовать проблему, к которой относится тема, изложить исто­рию вопроса, дать оценку современного состояния теории и практики;

• привести характеристику предприятия, организации – базы дипломной практики;

• сформулировать задачи работы;

• перечислить методы и средства, с помощью которых будут решаться

поставленные задачи;

- кратко изложить ожидаемые результаты.

Во «Введение» обосновывается актуальность темы и важность ее для предприятия, отрасли или народного хозяйства. Как студент пришел к этой теме, почему она интересна и необходима в практике управленческой и экономической деятельности. Целесообразно отметить степень разработанности темы в специальной литературе.

Тестовый вопрос для актуальности – почему данную проблему нужно изучать в настоящее время?

Объект исследования – это реальность, действительность, которая говорит о существовании той области, которой занимается студент, т.е. объект – это сфера деятельности, избранная студентом еще до начала работы. Чаще всего, это организация, фирма, предприятие.

Тестовый вопрос для объекта – что рассматривается?

Пример – Объектом исследования является рыночная стоимость ценных бумаг.

Предмет исследования выделяется из объекта, обязательно в той области знаний, в которой работает студент. Предмет – это та сторона, тот аспект, та точка зрения, с которой студент познает целостный объект исследования, выделяя при этом главные, наиболее существенные признаки объекта. Один и тот же объект может быть предметом разных исследований. Предмет исследования чаще всего, либо совпадает с его темой, либо они очень близки по звучанию.

Пример – Предметом исследования является определение рыночной стоимости акций предприятия.

Тестовый вопрос для предмета исследования – как рассматривается объект, какие новые отношения, аспекты, функции, свойства раскрывает данное исследование?

Цель исследования – это то, чего должны, намеренны достигнуть в итоге работы, это – конечный результат.

В цели и задачах конкретизируется предмет исследования (тема работы).

Пример – Целью данной курсовой работы является разработка методики определения рыночной стоимости акций предприятия, отвечающей современным требованиям рынка ценных бумаг.

Тестовый вопрос для цели исследования – какой конечный результат намерены получить?

Задачи исследования – частные, сравнительно самостоятельные цели исследования.

При формулировке цели и задач используют глаголы: раскрыть, проанализировать, описать, определить, установить, выявить, показать, адаптировать, модифицировать, исследовать, разработать, предложить и др., или существительные: раскрытие, анализ, описание, определение, установление, выявление, разработка, предложение и т.д.

Тестовый вопрос для задачи исследования – что нужно сделать, чтобы цель была достигнута?

В конце «Введения» указываются методы, которые применялись в процессе исследования, например:

• монографический (описание данных по предприятию);

• экономико-статический (абсолютные и относительные величины, анализ рядов динамики, таблицы);

• абсолютно-логический (обобщения, выводы);

• вероятностный;

• корреляционный метод исследования.

4.5.6 Основную часть курсовой работы целесообразно разделить на три раздела.

Раздел 1. Здесь рекомендуется рассмотреть общетеоретические вопросы темы, дать определение основных понятий темы, их краткую характеристику. Он выполняется на основе изучения всей литературы по избранной теме, как экономической, так и технологической. Обязательным является ссылка на использованные литературные источники.

Раздел 2. Аналитическая часть курсовой работы, в которой освещается современное состояние рассматриваемого вопроса, на фактических материалах показывается ресурсообеспеченность, экономическая эффективность использования ресурсов, изучается влияние отдельных факторов на результативность производства. Важно экономический анализ проводить в динамике на 3-5 последних лет, сравнивать производственные показатели изучаемого объекта с показателями передовых предприятий, средними данными области, республики, а также научных учреждений.

I /

В зависимости от особенностей темы исследования содержание аналитической части курсовой работы может быть изменено за счет более детального рассмотрения одних вопросов и исключения других, которые в условиях предприятия не имеет существенного значения.

Раздел 3. По объему и глубине содержания вопросов этот раздел является центральным. Он посвящается разработке и обоснованию предложений студента по рациональному использованию ресурсов, сокращению потерь продукции, снижению затрат, увеличению производства продукции и т.п. Целесообразность и реальность рекомендуемых мероприятий должны быть подкреплены соответствующими расчетами.

Данный раздел курсовой работы, в связи с большим разнообразием тематики и объектов исследования, будет отличаться большей индивидуальностью: как по

содержанию, так и по форме изложения материала.

При обосновании перспектив развития, выявление резервов используют расчетно-конструктивный, монографический, балансовый и другие методы.

В «Заключении» курсовой работы суммируются все выводы и предложения, отображаются основные направления и перспективы решения проблемы. Они являются логическим завершением курсовой работы. Выводы должны быть краткими и обобщающими, а предложения обоснованными и конкретными. Объем «Заключения» не должен превышать две-три страницы.

«Введение» и «Заключение» не включаются в общую нумерацию разделов и размещаются на отдельных листах.

Анализ выполнения курсовых работ показывает, что наибольшие трудности у студентов вызывает выполнение третьего раздела. В этой связи необходимо изложить общие методические положения вариантного подхода к проектным расчетам.

Рост эффективности производства предполагает применение наиболее экономичных средств материально-технической базы, освоение прогрессивных технологий, улучшение качества продукции, внедрение рациональных форм организации и оплаты труда, совершенствование производственной структуры, перевод предприятий на новые формы собственности, совершенствование экономических взаимоотношений и т.д.

Под «вариантом» понимают осуществление или возможность осуществления каких-либо технических, технологических или организационных решений. Экономическая эффективность новых вариантов определяется путем сравнения их по результативным показателям с базовым вариантом, существующим в данном предприятии.

В качестве нового варианта производственных решений может быть принят передовой опыт других предприятий. Экономическую оценку новой техники, технологии, химических средств и др. средств проводят с помощью технико-экономических данных, полученных из каталогов, справочников, технических паспортов.

О результативности предполагаемых вариантов можно судить по натуральным и стоимостным показателям (таблица 1).

Таблица 1 – Сравнительная экономическая эффективность проекта

Показатели	Базовый вариант	Новый вариант
1	2	3
Численность персонала, чел.
Трудоемкость, чел.-ч. на ед. продукции
Годовая экономия затрат труда, чел.-ч.
Срок окупаемости дополнительных вложений, лет
Себестоимость, р./ед. продукции
Прибыль, р.
Уровень рентабельности, %
Годовой экономический эффект, т.р.
Валовая продукция, р./чел., р./чел.-ч.
Эксплуатационные расходы, р./ед. прод.
Приведенные затраты, р./ед. прод.
Годовая экономия эксплуатационных расходов, р.
Годовая экономия приведенных затрат, р.