2. 3. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины

При разработке требований к материально-техническому обеспечению учебной дисциплины в пункте 2.3 следует учитывать:

• санитарные нормы размещения контингента обучающихся в учебных аудиториях;

• санитарные нормы и требования, предъявляемые к организации рабочих мест, в том числе оснащённых компьютерным оборудованием;

• нормы и правила техники безопасности при работе с лабораторным, в том числе специализированным, оборудованием;

• необходимость приобретения лицензий на программное обеспечение, сертификации лабораторного оборудования;

• требования, сформулированные в федеральных государственных образовательных стандартах по соответствующему направлению.

При формировании требований к материально-техническому обеспечению учебной дисциплины рекомендуется обратить внимание на (обычно подразумеваемые) условия подготовленности помещения к проведению занятий, такие как обеспечение мелом, досками, фломастерами, флип-чартами и т.д., в случае проведения лабораторных занятий - на снабжение стандартными расходными материалами, препаратами, лабораторной посудой и т.д., если это не предусмотрено локальными актами, регулирующими организацию учебного процесса на факультете.

При соотнесении материально-технического и информационного обеспечения дисциплины рекомендуется обращать внимание на то, что при использовании электронных изданий каждый обучающийся должен обеспечиваться во время самостоятельной работы рабочим местом с выходом в Интернет и (или) подключённого к локальной сети института (факультета) в соответствии с объёмом, указанном в рабочей программе учебной дисциплины.

2.3.1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий.

Аудитории и помещения, предназначенные для проведения занятий по данной дисциплинe должны отвечать санитарным нормам, предусмотренным Образовательным стандартом реализации программ высшего профессионального образования Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы.

2.3.2. Требования к аудиторному оборудованию, в том числе к неспециализированному компьютерному оборудованию и программному обеспечению общего пользования.

Для реализации программы необходим доступ преподавателей к офисной технике (компьютер, копировальный аппарат, принтер, сканер), а также достаточное количество расходных материалов к ней, выделенных для использования в учебном процессе.

Минимально необходимый для реализации курса перечень материально-технического обеспечения включает:

• лекционные аудитории (с компьютерным и видеопроекционным оборудованием для презентаций с выходом в интернет, средствами звуковоспроизведения и экраном);

• обеспечение лекционных аудиторий мелом, досками и/или фломастерами, флип-чартами;

• копировальную технику;

• принтер и сканер;

• телевизор и видеомагнитофон;

2.3.3. Требования к специализированному оборудованию.

• обеспечение курса современными макетами и муляжами

2.3.4. Требования к специализированному программному обеспечению.

2.3.5. Требования к перечню расходных материалов.

2. Информационное обеспечение дисциплины

2.4.1. Список обязательной литературы

1. Смирнов В.М., Яковлев В.Н., Правдивцев В.А. Физиология ЦНС. М.: «Академия», 2005.

2. Шульговский В.В. Основы нейрофизиологии. – М.: «Аспект пресс», 2000.

3. Новикова И.А., Полякова О.Н., Лебедев А.А. Практическое пособие по анатомии и физиологии человека: Практич. Пособие. – СПб.: Речь, 2008.

4. Щербатых Ю.В.,   Туровский Я.А. Физиология центральной нервной системы для психологов. СПб: «Питер», 2007.

5. Физиология человека /под ред. Р. Шмидта и Г. Тевса / В 3 т. Т.1. М.: «Мир», 2005.

2.4.2. Список дополнительной литературы

1. Кураев Т.А., Алейникова Т.В., Думбай В.Н., Фельдман Г.Л. Физиология ЦНС. Ростов – на – Дону: «Феникс», 2000.

2. Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум, поведение. М: «Мир», 1988.

3. Мозг /под ред. П. В. Симонова/. М.: «Мир», 1985.

4. НоздрачевА.Д., Баженов Ф.И., Баранникова И.А., Батуев А.С. Начала физиологии. СПб: «Лань», 2001.

5. Физиология поведения. Нейробиологические закономерности /под ред. А. С. Батуева/. Л.: «Наука», 1987.

6. Симонов П. В. Эмоциональный мозг. М.: «Наука», 1981.

7. Симонов П. В. Мотивированный мозг. М.: «Наука», 1981.

8. Буреш Я., Бурешова О., Хьюстон Дж. П. Методики и основные эксперименты по изучению мозга и поведения / под ред. А. С. Батуева/. М.: «Высшая школа», 1991.

9. Шеперд Г. Нейробиология. В 2 томах. М.:"Мир", 1987.

10. Хьюбел Д. Глаз, мозг, зрение. М.:"Мир", 1990.

2.4.3. Перечень иных информационных источников

www.jvnd.ru – журнал ВНД

www.poiskknig.ru – поиск электронных книг

http://scholar.google.com – научный поисковик