Дополнительная литература

1. Методические рекомендации по проведению уроков трудового обучения в начальных классах. – М.: ЦГЛ, Ставрополь: Сервисшкола, 2003. – 104-105.

2. Данкевич Е. В., Жакова О. В. Большая книга поделок для девочек и мальчиков. – М., 2000. – С.61-85.

ТЕМА. Работа с тканями и волокнистыми материалами

и волокнистыми материалами

Цель:

• научить обрабатывать ткани, используя разные приемы и осуществлять оценку готовых изделий

Задачи:

• выявить приемы обработки срезов ткани;

• освоить технологию выполнения разных видов швов;

• определить виды ошибок, допускаемы при выполнении швов;

• выявить критерии оценки и оценить полученный результат

Форма проведения – лабораторное занятие

Результат – историческая справка для учащихся о ткани и нитях, разные виды швов

Материалы и инструменты – ткань, иглы, нити, ножницы, лента сантиметровая, мел, тесьма

Учебные задания

1. Выделите основные приемы обработки срезов ткани и технологию их выполнения.

2. Изготовьте изделие по замыслу, используя несколько видов швов.

3. Выделите критерии оценки. Оцените результат самостоятельной работы.

Вариативное задание (2 балла). Проанализируйте вариативные программы и учебники по технологии любого автора и определите место данного вопроса в курсе трудового обучения. Укажите, с какими объемными изделиями из бумаги и картона знакомятся учащиеся в рамках рассмотренной вами программы.

Методические указания

Изучите предложенную литературу и выявите историю развития текстильной промышленности. На основании полученной информации составьте историческую справку для учащихся о ткани и нитях.

Определите виды швов, которые вы будете использовать для обработки срезов ткани. Выберите форму изделия для представления выбранных швов. Особое внимание уделите выбору цвета ткани и нитей. Украсьте изделие разными видами швов. Допускается для украшения использовать другие материалы и средства.

Осуществляя выбор критериев оценки результатов самостоятельной работы, обратитесь к материалам занятий, на которых шла речи о правилах дизайна. Оцените результаты своей деятельности и своих однокурсников согласно выделенным критериям. Укажите типичные для проанализированных работ ошибки.

Результатом лабораторного занятия должны стать историческая справка для учащихся и изделие из ткани, украшенное разными видами швов (коллекция швов).

Основная литература

1. Выгонов В.В. Практикум по трудовому обучению: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед учеб.заведений. – М.: Издательский центр Академия, 1999. – С.177-185.

2. Гукасова А.М. и др. Методика трудового обучения: Частные вопросы: Пособие для студентов заочников 2-3 курсов фак. Учителей нач. классов пед. ин-тов . – М.: Просвещение, 1990. – С.43-76.

3. Гусакова М. А. Рукоделие в начальных классах. – М., 1985. – С.32-45.

Дополнительная литература

1. Данкевич Е.В., Жакова О.В. Большая книга поделок для мальчиков и девочек. – С.101-133

2. Нагибина М. И. Что могут нитки и иголки // Начальная школа. – 1998. – №4. – С.65-67.

ТЕМА. Лепка как один из видов изобразительного искусства

Цель:

• научить изготавливать разные виды изделий из пластичных материалов и осуществлять оценку готовых изделий

Задачи:

• выявить и освоить способы, приемы и виды лепки из пластичных материалов;

• определить виды ошибок, допускаемы при выполнении лепки;

• выявить критерии оценки и оценить полученный результат

Форма проведения – лабораторное занятие

Результат – историческая справка для учащихся о лепке и изделие из пластичного материала

Материалы и инструменты – пластичный материал (пластилин, глина, соленое тесто, гипс), стека, подкладная доска, картон, салфетки

Учебные задания

1. Выделите основные способы, приемы и виды лепки из пластичных материалов (пластилин, глина, соленое тесто, гипс и др.).

2. Изготовьте изделие по замыслу, используя любой пластичный материал.

3. Выделите критерии оценки. Оцените результат самостоятельной работы.

Вариативное задание (2 балла). Проанализируйте вариативные программы и учебники по технологии любого автора и определите место данного вопроса в курсе трудового обучения. Укажите, с какими объемными изделиями из бумаги и картона знакомятся учащиеся в рамках рассмотренной вами программы.

Методические указания

Изучите предложенную литературу и выявите историю возникновения пластилина. Раскройте сущность понятия «скульптура». На основании полученной информации составьте историческую справку для учащихся начальной школы.

Рассмотрите виды, способы и приемы лепки. Выделите материалы и инструменты, используемые при выполнении лепки. Получив необходимую информацию о лепке, выберите изделие или составьте композицию. Допускается выполнение композиции вдвоем при условии ее объемности и сложности.

Кроме объемных изделий могут быть выполнены работы в технике рельеф (барельеф или горельеф).

Осуществляя выбор критериев оценки результатов самостоятельной работы, обратитесь к материалам занятий, на которых шла речи о правилах дизайна. Оцените результаты своей деятельности и своих однокурсников согласно выделенным критериям. Укажите типичные для проанализированных работ ошибки.

Результатом лабораторного занятия должны стать историческая справка для учащихся о лепке и скульптуре и изделие из пластичных материалов.

Основная литература

1. Выгонов В.В. Практикум по трудовому обучению: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед учеб.заведений. – М.: Издательский центр Академия, 1999. – С.231 - 244.

2. Домоаршиных Н. Учимся лепить дымку // Народное образование. – 1997. – №6. – С.33 - 35.

3. Конышева Н. М. Лепка в начальных классах. – М., 1991. – 80с.

4. Лыкова И. А. Лепим, фантазируем, играем. – М, 2000. – 112с.

5. Рожнев Я. А. Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских. – М., 1988. – С.192 - 198.