- •Глава 5. Психолингвистические модели, и теории
- •Глава 5. Психолингвистические модели и теории
- •Часть 2. Психолингвистический анализ речи
- •Глава 5. Психолингвистические модели и теории
- •Часть 2. Психолингвистический анализ речи
- •Глава 5. Психолингвистические модели и теории
- •Норма и патология в речи.
- •Классификация форм речевой патологии.
- •Речевые нарушения, связанные с врожденными или приобретенными нарушениями сенсорных систем - в основном это особенности речи (и ее восприятия) у глухих и глухонемых.
- •Речевые нарушения, связанные с умственной отсталостью или временными задержками психического развития.
- •Наиболее часто встречающимися, не относящимися к патологическим, являются такие нарушения речи у людей, как парафазия, контаминация и персеверативность.
- •Алалия (дефект речи).
- •Афазия (расстройство речи).
- •Расстройства активной речи (устной или письменной).
- •13.4.1. Введение
- •13.4.3. Модель lafs
- •13.1.4.10. Кортежные модели
- •13.4.9. Логогенная модель
- •13.1.4.11. Ограничивающие модели
- •13.4.7. Модель с использованием логики размытых (нечетких) множеств
- •13.4.6. Модель взаимной активации
- •13.4.5. Квазинейронные модели
- •13.4.4. Моделирование слуха
- •13.1.4.12. Заключение
- •«Вербальное айкидо» или методы нлп техники приведения в замешательство (пример)
- •Методы нлп техники мотивирующей беседы
- •Дисгармоничная речь в эффективном общении
- •Отрицание ранее сказанного в эффективном общении
- •Инструментарий методов и нлп техник эффективного общения
- •Формулировки методов нлп тренинга эффективного общения (продолжение)
- •Методы нлп техники применения цепочки смысловых значений эффективного общения
- •Первый навык в использовании метода нлп техники «чистого языка»
Глава 5. Психолингвистические модели и теории
существу снимается при введении в структуру порождения идеи ядерных утверждений или пропозициональных функций.
Таким образом, грамматика НС - в глазах ее критиков - не столько ошибочна, сколько недостаточна. Ее претензии на исключительность беспочвенны - как говорят Н.Хомский и Дж.Миллер, она <...должна описывать только тот класс предложений, для которого она адекватна и который первоначально обусловил само ее появление> (там же). Одним словом: <Тень, знай свое место!>.
2)Патопсихолингвистика изучает патологические отклонения в формировании и протекании речевых процессов в условиях несформированности или распада личности.
Норма и патология в речи.
Понятие патологии речи определимо только на основе трех взаимосвязанных критериев.
Первый из них несколько нетрадиционен для патопсихологии: это социально-психологический подход. Подойдем к понятию патологии через понятие нормы. Человек занимает в обществе систему социальных позиций, играет систему социальных ролей. В каждой из ролей есть набор функций, определяемых как социально значимые: общество предъявляет к каждому из своих членов известные требования, в соответствии с которыми эти функции должны осуществляться. В тех случаях, когда поведение человека отвечает этим требованиям, можно говорить о его соответствии социальным нормам. Понятие социальной нормы предполагает некоторое усредненное представление о минимальных функциях, которые призван осуществить человек в данном обществе и данной социальной ситуации, находясь в определенной позиции и выступая как носитель определенной социальной роли. Исходя из такого понимания, к патологии можно отнести отклонения от средней нормы.
Итак, второй подход - психофизиологический, подход с точки зрения функционального нарушения, в котором патологию следует понимать как некоторую результирующую определенного функционального нарушения и требований к функции со стороны общества.
Опираясь на такое понимание патологии, патологию речи можно определить как нарушение речевой деятельности, обусловленное несформированностью или разладкой психофизиологических механизмов, обеспечивающих усвоение, производство, воспроизводство и адекватное восприятие языковых знаков членом языкового коллектива, причем такое нарушение, которое воспринимается обществом (социальной группой) и самим человеком как отступление от социальной нормы. Нарушение (патология) языковой способности.
Если в случаях патологии речи человек (пациент) нуждается в специально организованной реабилитирующей помощи (восстановительной терапии, системе коррекционного воздействия), то в остальных случаях достаточно текущей коррекции отступления от нормы.
Патологию речи следует противопоставлять остальным отклонениям от норм речевого употребления типа оговорок, перестановок элементов слов, смешений, ошибочных употреблений слов (парафазии). Это важно потому, что факты, наблюдаемые при изучении патологии речи, и факты такого же рода, наблюдаемые при изучении нормальной речи, могут оказаться тождественными.