2.1. Советы по планированию и организации времени, необходимого на изучение дисциплины

В данном курсе используются классические аудиторные методы; для всех или части занятий желательно использование компьютерного класса для презентаций в Power Point.Для оптимальной организации процесса изучения данной дисциплины следует помнить, что курс включает лекции ( 54 час а), цель которых состоит в рассмотрении теоретических вопросов излагаемой дисциплины, и семинарские занятия (36 часов), которые позволяют приобрести практические навыки самостоятельной работы с научной литературой, получить опыт публичных выступлений, 90 часов отводится на самостоятельное изучение материала по указанным темам.

2.2 Рекомендации по организуемой самостоятельной работе студентов

Форма ОргСРС	Семестр	Срок выполнения
1. Написание рефератов по изучаемым темам, подготовка Power Point-презентаций	1, 2	1 реферат в семестр по темам, выносимым на СРС
2.Доклады на семинарских занятиях	1, 2	1 доклад в месяц
3.Обсуждение теоретических вопросов на лекционных и семинарских занятиях	1, 2	в течение семестра

2.3 Описание последовательности действий студента, или «сценарий изучения дисциплины»

При планировании и организации времени, необходимого на изучение дисциплины, нужно учитывать тот факт, что теоретический материал, излагаемый на лекциях, коррелирует с содержанием семинарских занятий, но превосходит их по объему. Поэтому не все вопросы могут быть обсуждены на семинарах. Семинары – это составная часть учебного процесса, групповая форма занятий при активном участии студентов. На семинарах студенты учатся грамотно излагать проблемный материал, свободно высказывать свои мысли и суждения, вести полемику, убеждать, доказывать, опровергать, отстаивать свои убеждения, рассматривают ситуации, способствующие развитию профессиональной компетентности. Всё это помогает приобрести навыки и умения, необходимые современному специалисту. Семинары способствуют углубленному изучению наиболее сложных проблем науки и служат основной формой подведения итогов самостоятельной работы студентов. Подготовка к семинару представляет собой три этапа: прослушивание и конспектирование лекций, чтение рекомендованной учебной и научной литературы и выполнение письменных практических заданий.

2.4 Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса

Для более полного понимания и достижения цели курса рекомендуется использовать материалы учебно-методического комплекса, где подробно изложено содержание всех компонентов, включая лекционную, семинарскую и самостоятельную работу, список рекомендованной литературы, рефератов и требований к ним, а также описание форм промежуточного и итогового контроля.

2.5 Рекомендации по работе с литературой

В список литературы, приводимый в УМК, включены научные и учебно-методические издания, изучение которых необходимо для успешного усвоения дисциплины «Введение в языкознание». Студентам необходимо в первую очередь воспользоваться литературой, предоставляемой учебным абонементом библиотеке ВАГС. Список данной литературой указан в разделе рабочая программа, п. список литературы. Для получения дополнительной информации и подготовки рефератов рекомендуется использовать библиотечный каталог и поисковые системы Интернета.