- •Уважаемые друзья!
- •Задания для подготовки
- •Раздаточный материал Раздаточный материал № 1 Мотивационные задания для групп
- •Раздаточный материал № 2
- •Толерантность
- •Раздаточный материал № 3
- •Симптомы и проявления нетерпимости (интолерантности)
- •Некоторые особо тяжелые формы нетерпимости
- •Раздаточный материал № 4
- •Дело о фотографиях на паспорт рф (Фабула дела)
- •Этапы анализа казуса (элементы юридического дела)
- •1. Факты
- •2. Законодательство
- •3. Юридическая (или иная) проблема
- •4. Аргументы
- •5. Решение
- •Статья 28
- •Статья 55
- •Статья 15
- •Международный пакт о гражданских и политических правах Вступил в силу 23 марта 1976 г.
- •Европейская конвенция по защите прав и основных свобод человека Рим, 4 ноября 1950. Ратифицирована Россией 30 марта 1998 года
- •Раздаточный материал № 6
- •Раздаточный материал № 7 Задание участникам дела по подготовке к суду (отборочный тур по формированию команд)
- •Раздаточный материал № 8 Дополнительные материалы к делу
- •Из показаний экспертов
- •Справочный материал
- •Раздаточный материал № 9 Лист оценивания индивидуальных выступлений (школьный тур)
- •Раздаточный материал № 10 Ситуации по (ин)толерантности
- •Раздаточный материал № 11 Задание участникам дела по подготовке к суду (отборочный тур, встреча между командами)
- •Раздаточный материал № 13 Примеры выступлений (с ошибками) для оценивания
- •Приложения
- •Диалог 1. В школе
- •Диалог 2. В семье
- •Диалог 3. В студенческой столовой
- •Диалог 4. При поступлении на работу
- •Диалог 9. В жэу
- •Диалог 10. За границей
- •Диалог 11. Родительское собрание
- •Диалог 12. В автомобильной пробке
- •Анкета по проблемам межнациональных отношений (при составления данной анкеты использованы материалы опроса, проводившегося Аналитическим центром Юрия Левады «Левада-центр»,
- •1. Как вы относитесь к идее «Россия для русских»
- •3. Следует ли ограничить проживание на территории России…
- •Спасибо за сотрудничество!
Диалог 10. За границей
Турист: Вы обратили внимание, какие в этой стране люди вежливые и внимательные?
Туристка: а) … их бы в наши условия – вымерли бы все
б) … не знаю, мне вчера на здешнем рынке нахамили, без слов было понятно
в) … так хочется побольше узнать и о стране, и о ее людях!
Диалог 11. Родительское собрание
Учитель: Нашей школе предложили ввести факультативный курс − основы православной культуры. Хотим с Вами посоветоваться, как быть.
Родитель: а) … надо не факультативный, а обязательный курс вводить, для всех
б) … нужно взять шире – основы христианской культуры, у нас есть католики и протестанты
в) … приятно, что в таких важных вопросах школа готова советоваться
Диалог 12. В автомобильной пробке
Водитель маршрутного такси: Совсем проходу не дают эти «новые русские» на своих джипах. Паркуются, где хотят, ездят по своим правилам.
Пассажир: а) … ничего, вот за олигархов уже взялись, скоро и до этих очередь дойдет
б) … деньги есть, права куплены, кто им что скажет?
в) … кто знает, возможно, они действительно торопятся больше всех
Приложение 2
Анкета по проблемам межнациональных отношений (при составления данной анкеты использованы материалы опроса, проводившегося Аналитическим центром Юрия Левады «Левада-центр»,
см. http://www.levada.ru/press/2004090601.html)
П ридумайте и поставьте в клеточку Ваш секретный код или псевдоним.
Запишите его себе в дневник или записную книжку, чтобы не забыть
Инструкция: Уважаемые друзья! Настоящий опрос проводится, чтобы выяснить мнение россиян по проблемам межнациональных отношений. Пожалуйста, ответьте на вопросы этой анкеты, поставив любой знак в свободную клеточку перед одним из предложенных ответов (либо по просьбе учителя запишите номера своих ответов на отдельном листе, например, 1.1, 2.3, 3.5 и т.д. ). Если Вы выбрали «другое», поясните Ваше мнение.
1. Как вы относитесь к идее «Россия для русских»
|
1.1 |
Давно пора осуществить |
|
1.2 |
Надо осуществить в разумных пределах |
|
1.3 |
Это фашизм |
|
1.4 |
Вопрос не интересует |
|
1.5 |
Затрудняюсь ответить |
|
1.6 |
Другое (напишите, что именно)
|
2. Должно ли правительство ограничить приток приезжих или не ставить барьеров и использовать его на благо России?
|
2.1 |
Нужно ограничить |
|
2.2 |
Не ставить барьеров |
|
2.3 |
Вопрос не интересует |
|
2.4 |
Затрудняюсь ответить |
|
2.5 |
Другое (напишите, что именно)
|
3. Следует ли ограничить проживание на территории России…
|
3.1 |
Всех, кроме русских |
|
3.2 |
Некоторых из перечисленных групп: кавказцев, китайцев, вьетнамцев, цыган, выходцев из Средней Азии, евреев, украинцев |
|
3.3 |
Не следует вводить никаких национальных ограничений |
|
3.4 |
Вопрос не интересует |
|
3.5 |
Затрудняюсь ответить |
|
3.6 |
Другое (напишите, что именно)
|
4. Если на ваших глазах русские подростки будут издеваться над человеком иной национальности, то, положа руку на сердце, вы, скорее всего, постараетесь вмешаться (самостоятельно или с помощью других людей, милиции), чтобы прекратить это – или пройдете мимо?
|
4.1 |
Пройду мимо, так как инородцы заслужили такое отношение к себе |
|
4.2 |
Скорее пройду мимо, так как «жертва», скорее всего, спровоцировала этих подростков или виновна перед ними |
|
4.3 |
Скорее пройду мимо, так как это меня не касается |
|
4.4 |
Скорее пройду мимо, так как вмешательство (даже обращение в милицию) бесполезно, все равно ничего не сделать, к тому же мне может самому не поздоровиться от вмешательства, лучше не связываться |
|
4.5 |
Скорее, постараюсь вмешаться |
|
4.6 |
Затрудняюсь ответить |
|
4.6 |
Другое (напишите, что именно)
|