Часть II. Методические рекомендации

и план освоения учебной дисциплины

050400 Психолого-педагогическое образование (бакалавриат)

ППОБ_ППДО-О-Д

Курс 1, семестр 2

Очная форма обучения

Лекции – 18 часов

Практические занятия – 18 часов

Самостоятельная работа – 45 часов

Экзамен 2 семестр – 8 часов

Общая трудоемкость – 108 часов (3 зачетных единицы)

Москва – 2011

Методические рекомендации обсуждены и утверждены на заседании кафедры психологии образования протокол №5 от 19.12.2011

Составитель

доцент, А.М. Двойнин

кандидат психологических наук

Заведующий кафедрой

профессор, доктор педагогических А.И. Савенков

наук, доктор психологических наук

Описание учебно-методического комплекса

Учебно-методический комплекс учебной дисциплины состоит из двух частей. Первая часть включает в себя программу учебной дисциплины, вторая – методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины.

Программа по дисциплине «Психология личности» содержит пояснительную записку, описывающую данную дисциплину и раскрывающую ее цель и задачи, а также требования к уровню освоения содержания дисциплины. В основной части программы представлено содержание учебной дисциплины, систематизированное по разделам и темам. К программе приложен список основной и дополнительной литературы, список необходимых компьютерных программ и материально-техническое обеспечение дисциплины.

Вторая часть учебно-методического комплекса включает в себя описание видов учебной работы, тематическое планирование учебных занятий и примерный перечень вопросов к экзамену.

Виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия:	36
Лекции	18
Практические занятия	18
Самостоятельная работа студентов	45
Экзамен	8
Общая трудоемкость дисциплины	3 зач.ед.
Вид итогового контроля	экзамен

Тематический план освоения учебной дисциплины

№	Тема	Лекции	Практ. занятия	Самост. работа
1	Проблема личности в психологии	2	2	4
2	Условия и движущие силы развития личности человека	2	2	4
3	Представления о личности отечественных психологов	4	4	4
4	Персоналистические теории личности	2	2	4
5	Психоаналитические теории личности	4	4	4
6	Бихевиористские теории личности	2	2	4
7	Когнитивное направление в теории личности	2	2	4
8	Диспозиционные теории личности	0	0	8
9	Гуманистические теории личности	0	0	9
ИТОГО		18	18	45

Лекция 1. Проблема личности в психологии.

1. Понятие личности в философии, религии и обыденной жизни.

2. Варианты постановки проблемы личности в истории психологии.

3. Трудности определения понятия «личность».

4. Соотношение понятий «личность», «индивид», «субъект».

Рекомендуемая литература [1, 3, 5, 6, 12, 22, 26, 31, 38, 40]

Практическое занятие 1. Проблема личности в психологии.

1. Житейские и научные представления о личности.

2. Специфика психологического подхода к личности.

3. Варианты постановки проблемы личности в истории психологии.

4. Соотношение понятий «личность», «индивид», «субъект».

Рекомендуемая литература [1, 3, 5, 6, 12, 22, 26, 31, 38, 40]

Лекция 2. Условия и движущие силы развития личности человека.

1. Биологические предпосылки развития личности.

2. Социальные условия развития личности.

3. Внутренняя позиция личности как условие ее развития.

4. Социализация личности.

Рекомендуемая литература [1, 3, 5, 6, 27, 28, 31, 32, 57]

Практическое занятие 2. Условия и особенности генезиса личности.

1. Развитие личности в процессе освоения культурно-исторических форм бытия (Л.С. Выготский).

2. Нормативное поведение.

3. Надситуативное поведение (В.А. Петровский).

Рекомендуемая литература [1, 5, 6, 13, 14, 15, 35]

Лекция 3. Представления о личности отечественных психологов.

1. Личность как социальная единица и индивидуальность.

2. Проблема структуры личности в отечественной психологии.

Рекомендуемая литература [1, 3, 5, 6, 12, 15, 21, 36, 37, 40, 42, 43]

Практическое занятие 3. Отечественные теории личности.

1. Представления о личности А.Н. Леонтьева.

2. Представления о личности С.Л. Рубинштейна.

3. Теория личности А.Ф. Лазурского – В.Н. Мясищева

Рекомендуемая литература [1, 3, 5, 6, 20, 21, 39, 42]

Лекция 4. Представления о личности отечественных психологов (продолжение).

1. Структура личности А.Г. Ковалева.

2. Интериндивидная и интраиндивидная структура личности Б.Г. Ананьева.

3. Теория интегральной индивидуальности В.С. Мерлина.

Рекомендуемая литература [1, 3, 5, 6, 12, 19, 25, 40]

Практическое занятие 4. Отечественные теории личности (продолжение).

1. Иерархическая структура личности К.К. Платонова.

2. Уровневая структура личности А.Г. Асмолова.

3. Сферы бытия личности (по А.В. Петровскому)

Рекомендуемая литература [1, 3, 5, 6, 31, 32, 36, 37, 40]

Лекция 5. Персоналистические теории личности.

1. Теория личности В. Штерна.

2. Теория Э. Шпрангера.

Рекомендуемая литература [2, 4, 7, 17, 40]

Практическое занятие 5. Персоналистические теории личности.

1. Целостный подход к анализу личности.

2. Конвергенция двух факторов личностного развития.

3. Типология личностей Э. Шпрангера.

Рекомендуемая литература [2, 4, 7, 17, 40]

Лекция 6. Психоаналитическая теория личности З. Фрейда.

1. Топографическая модель организации личности.

2. Движущие силы поведения личности.

3. Развитие личности: психосексуальные стадии.

4. Механизмы психологической защиты.

Рекомендуемая литература [2, 4, 7, 17, 51, 52, 53]

Практическое занятие 6. Аналитическая теория личности К.Г. Юнга

1. Структура личности.

2. Понятие архетипа и основные архетипы.

3. Психологические типы личности.

4. Процесс развития личности: индивидуация.

Рекомендуемая литература [2, 4, 7, 17, 59, 60]

Лекция 7. Психоаналитическая теория личности А. Адлера.

1. Чувство неполноценности и компенсация.

2. Стремление к превосходству.

3. Понятие стиля жизни.

4. Понятие социального интереса.

5. Фиктивные жизненные цели личности.

Рекомендуемая литература [2, 4, 7, 8, 9, 10, 17]

Практическое занятие 7. Неофрейдистская теория личности Г. Салливена.

1. Личность как устойчивая модель повторяющихся межличностных ситуаций.

2. Основные понятия теории Г. Салливена: динамизмы, Я-система, персонификация, когнитивные процессы.

3. Механизмы развития личности: потребность в нежности и стремление избежать тревогу.

Рекомендуемая литература [2, 4, 7, 17]

Лекция 8. Бихевиористские теории личности.

1. Теория оперантного научения Б.Ф. Скиннера.

2. Теория социального научения Дж. Роттера.

Рекомендуемая литература [2, 4, 7, 17, 47]

Практическое занятие 8. Бихевиористские теории личности.

1. Социально-когнитивная теория личности А. Бандуры: общие положения.

2. Основные компоненты научения через наблюдение.

Рекомендуемая литература [2, 4, 7, 17]

Лекция 9. Когнитивное направление в теории личности.

1. Понятие личностных конструктов в теории Дж. Келли.

2. Типы конструктов.

3. Прогнозирование будущих событий как движущая сила поведения личности.

Рекомендуемая литература [2, 4, 7, 17, 46]

Практическое занятие 9. Когнитивное направление в теории личности.

1. Когнитивная теория личности Дж. Келли.

2. Критика Дж. Келли термина «мотивация».

Рекомендуемая литература [2, 4, 7, 17, 46]