- •Москва – 2011
- •Составители:
- •Рецензенты:
- •1.Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Общие требования к содержанию и уровню освоения дисциплины
- •3. Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1 Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоемкость и виды учебной работы
- •4.2 Дидактический минимум учебно-образовательных модулей дисциплины.
- •4.3 Содержание учебно-образовательных модулей
- •4.4. Соответствие содержания дисциплины требуемым результатам обучения
- •4.5 Лабораторные работы или практические занятия
- •5. Самостоятельная работа.
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7.Материально – техническое обеспечение дисциплины
- •Контроль и оценка результатов обучения
- •Контроль знаний по дисциплине
- •Рейтинговая оценка по дисциплине
- •9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •10. Глоссарий основных определений дисциплин (модуля).
5. Самостоятельная работа.
Самостоятельная работа студентов является важным компонентом образовательного процесса, формирующим личность студента, его мировоззрение и культуру безопасности, развивающим его способности к самообучению и повышению своего профессионального уровня. В соответствии с этим положением, она должна составлять не менее 50% от общей трудоемкости дисциплины.
Цели самостоятельной работы.
Формирование способностей к самостоятельному познанию и обучению, поиску литературы, обобщению, оформлению и представлению полученных результатов, их критическому анализу, поиску новых и неординарных решений, аргументированному отстаиванию своих предложений, умений подготовки выступлений и ведения дискуссий.
Организация самостоятельной работы.
Самостоятельная работа по дисциплине «Основы валеологии» включает: самостоятельное изучение отдельных тем модуля по заданию преподавателя (по рекомендуемой им учебной литературе), подготовку к практическим и семинарским занятиям, выполнение домашнего задания, самостоятельную подготовку к текущему контролю по каждому модулю, рубежному тестированию после освоения модуля, зачету. В самостоятельную работу входит подготовка рефератов, презентаций и доклада по ним.
Тематическая направленность рефератов по дисциплине «Основы валеологии» представлена в таблице 6.
Таблица 6. Тематика реферативной работы.
Модуль |
Тематика самостоятельной реферативной работы |
Модуль 1 |
|
Модуль 2 |
|
После вводных лекций, в которых обозначается содержание дисциплины, ее проблематика и практическая значимость, студентам выдаются возможные темы рефератов в рамках проблемного поля дисциплины, из которых студенты выбирают тему своего реферата, при этом студентом может быть предложена и своя тематика. Презентация реферата (в Power Point) и обсуждение по нему доклада происходит в диалоговом режиме между студентами, студентами и преподавателем. Такая интерактивная технология обучения способствует развитию у студентов информационной коммуникативности, рефлексии критического мышления, самопрезентации, умений вести дискуссию, отстаивать свою позицию и аргументировать ее, анализировать и синтезировать изучаемый материал, акцентировано представлять его аудитории. Доклады по презентациям студенческих работ проводятся в рамках обучающихся практикумов, студенческих вузовских и кафедральных конференций и других возможных видов научно-учебной работы, реализуемых в вузе. Качество реферата (его структура, полнота, новизна, количество используемых источников, самостоятельность при его написании, степень оригинальности и инновационности предложенных решений, обобщений и выводов), а также уровень доклада (акцентированость, последовательность, убедительность, использование специальной терминологии) учитываются в системе балльно-рейтингового контроля и итоговой экзаменационной оценке по дисциплине. Трудоемкость самостоятельной работы представлена в таблице 7
Таблица 7. Учебно-образовательные модули дисциплины и самостоятельная работа
Учебно-образовательные модули дисциплины |
Трудоемкость СРС, зач.ед./ часы |
Виды самостоятельной работы студентов
|
Зач. ед./ часы
|
|||
Модуль 1. Факторы и источники физического здоровья человека
|
0,5/18 |
1. Изучение тем лекций |
0,095/3ч. |
|||
2. Подготовка к практическим занятиям |
0,05/2 ч. |
|||||
3. Подготовка к тестированию по модулю |
0,05/2 ч. |
|||||
4. Подготовка к научно практической конференции, дискуссии |
0,15/4ч. |
|||||
5. Подготовка к методу конкретных ситуаций; к деловой игре |
0,15/4ч. |
|||||
6. Подготовка к промежуточной аттестации (рубежному контролю) - экзамену |
0,095/3 ч. |
|||||
Модуль 2. Психологические основы здоровья |
0,5/18 |
1. Изучение тем лекций |
0,095/3ч. |
|||
2. Подготовка к практическим и семинарским занятиям |
0,05/2 ч. |
|||||
3. Подготовка к тестированию по модулю |
0,05/2 ч. |
|||||
4. Подготовка к научно практической конференции, дискуссии |
0,15/4ч. |
|||||
|
|
5. Подготовка к методу конкретных ситуаций; к деловой игре |
0,15/4ч. |
|||
|
|
6. Подготовка к промежуточной аттестации (рубежному контролю) - экзамену |
0,095/3 ч. |
|||
Итого |
1/36 |
|
|
|||