- •Предисловие
- •Терминологические пояснения
- •Введение: инстинкты[ 11] и человеческие страсти
- •Современное поколение исследователей: Зигмунд Фрейд и Конрад Лоренц Понятие агрессии у Зигмунда Фрейда.[ 27]
- •Теория агрессии Конрада Лоренца
- •Фрейд и Лоренц: сходство и различия
- •О войне: итог концепции Лоренца
- •Обожествление эволюции
- •II. Бихевиоризм и теория среды Теория среды у просветителей
- •Бихевиоризм
- •Необихевиоризм[ 44] б. Ф. Скиннера
- •Цели и ценности
- •Причины популярности Скиннера
- •Бихевиоризм и агрессия
- •О психологических экспериментах
- •Теория фрустрационной агрессивности
- •III. Бихевиоризм и инстинктивизм: сходство и различия[ 68] Черты сходства
- •Новые подходы
- •О политической и социальной подоплеке обеих теорий
- •IV. Психоаналитический подход к пониманию агрессивности
- •Мозг как основа агрессивного поведения[ 96]
- •Защитная функция агрессивности
- •Инстинкт «бегства»
- •Поведение хищников и агрессивность
- •VI. Поведение животных
- •Агрессивность в неволе
- •Перенаселенность и агрессивность у людей
- •Агрессивность животных в естественных условиях обитания
- •Проблема территории и лидерства
- •Агрессивность других млекопитающих
- •Есть ли у человека инстинкт «Не убивай!»?
- •VII. Палеонтология Является ли человек особым видом?
- •Является ли человек хищником?
- •VIII. Антропология[ 126]
- •«Человек-охотник» – это ли Адам антропологии?
- •Первобытные охотники и агрессивность
- •Война у первобытных народов
- •Революция эпохи неолита[ 143]
- •Доисторическое общество и природа человека
- •Революция городов[ 153]
- •Как это произошло?
- •Агрессивность в первобытных культурах
- •Анализ тридцати первобытных племен
- •Система а: жизнеутверждающие общества
- •Система в: недеструктивное, но все же агрессивное общество
- •Система с: деструктивные общества
- •Иллюстрации к трем системам
- •Индейцы зуни (система а)
- •Племя манус (система в)
- •Добу (система с)
- •Симптомы жестокости и деструктивности
- •Псевдоагрессия
- •Непреднамеренная агрессия
- •Игровая агрессия
- •Агрессия как самоутверждение
- •Оборонительная агрессия Различие между человеком и животным
- •Агрессивность и свобода
- •Агрессия и нарциссизм[ 183]
- •Агрессивность и сопротивление
- •Агрессия и конформизм
- •Инструментальная агрессия
- •О причинах войн
- •Условия снижения оборонительной агрессии
- •X. Злокачественная агрессия: предпосылки Предварительные замечания
- •Природа человека
- •Экзистенциальные потребности человека и различные укоренившиеся в его характере страсти[ 206] Ценностные ориентации и объект почитания
- •Исторические корни
- •Чувство единения
- •Творческие способности
- •Возбуждение и стимулирование
- •Хроническая депрессия и скука (тоска)
- •Структура характера
- •Нейрофизические предпосылки
- •Социальные условия
- •О рациональности и иррациональности инстинктов и страстей
- •XI. Злокачественная агрессия: жестокость и деструктивность Кажущаяся деструктивность
- •Спонтанные формы
- •Исторический обзор
- •Деструктивность отмщения
- •Экстатическая деструктивность
- •Поклонение деструктивности
- •Эрнст фон Саломон и его герой Керн. Клинический случай поклонения идолу разрушения
- •Деструктивный характер: садизм
- •Примеры сексуального садизма и мазохизма
- •Иосиф Сталин, клинический случай несексуального садизма
- •Сущность садизма
- •Условия, вызывающие садизм
- •Генрих Гиммлер, клинический случай анально-накопительского садизма
- •XII. Злокачественная агрессия: некрофилия Традиционные представления
- •Некрофильский характер[ 272]
- •Некрофильские сновидения
- •«Непреднамеренные» некрофильские действия
- •Некрофильский язык
- •Обожествление техники и некрофилия
- •Манифест футуризма
- •Гипотеза об инцесте и Эдиповом комплексе
- •Отношение фрейдовской теории влечений к биофилии и некрофилии
- •Симптоматика «некрофилии»
- •XIII. Злокачественная агрессия: адольф гитлер – клинический случай некрофилии Предварительные замечания
- •Родители Гитлера и раннее детство[ 318] Клара Гитлер
- •Алоис Гитлер
- •Раннее детство Адольфа Гитлера (до шести лет: 1889-1895)
- •Детство Гитлера (с шести до одиннадцати лет: 1895-1900)
- •Отрочество и юность (с одиннадцати до семнадцати лет: 1900-1906)
- •Вена (1907-1913)
- •Методологические замечания
- •Деструктивность Гитлера[ 328]
- •Вытеснение деструктивности
XIII. Злокачественная агрессия: адольф гитлер – клинический случай некрофилии Предварительные замечания
Когда психоаналитик изучает биографию своего клиента, он всегда пытается получить ответ на два вопроса: 1) Каковы основные движущие силы в жизни человека, какие страсти определяют его поведение? 2) Какие внутренние и внешние обстоятельства обусловили развитие именно этих страстей?
Последующий анализ личности Гитлера также был ориентирован на эти вопросы, хотя в некоторых существенных пунктах он отличался от классического фрейдовского метода.
Первое отличие связано с тем, что в данном случае страсти в основном были не инстинктивного (точнее говоря, несексуального) происхождения. Второе отличие состоит в том, что, даже ничего не зная о детстве нашего «подопечного»» мы можем составить себе представление о его главных (большей частью неосознанных) страстях: это делается на основе анализа сновидений, ошибок, описок, оговорок, жестов, высказываний и способов поведения, которые не поддаются рациональному объяснению (все это можно назвать «методом рентгена»). Интерпретация подобных данных требует большого опыта и специальных психоаналитических знаний.
Но самое главное отличие заключается в следующем: классические психоаналитики считают, что формирование личности завершается к пяти-шести годам, а в более позднем возрасте существенные изменения уже невозможны (или же они достигаются ценою больших усилий и целенаправленной терапии). Однако я по собственному опыту точно знаю, что эта точка зрения несостоятельна. Ибо такой механистический подход к человеку упускает из виду, что личность – это вечно развивающаяся система.
Даже о новорожденном нельзя сказать, что он появился на свет «без своего лица». Мало того что он уже при рождении имеет ряд генетически обусловленных предпосылок темперамента и другие задатки, которые в первую очередь влияют на формирование определенных черт личности. Он рождается, будучи носителем некой информации о событиях, предшествовавших его рождению (до и во время родов). Все это, вместе взятое, формирует, так сказать, «лицо» ребенка в момент его появления на свет. Затем новорожденный попадает в систему отношений со своей собственной средой, которую составляют родители и другие лица из его ближайшего окружения. Он реагирует на контакты с этими людьми – и это дает следующий импульс для развития его личности. В полтора года личность ребенка уже имеет гораздо более определенную форму, чем при рождении. Но формирование еще не закончено, оно может продолжиться в разных направлениях, и потому очень многое зависит от влияния извне. К шести годам появляются еще более устойчивые приметы личности; она почти готова, но это не значит, что она утрачивает способность к изменениям, тем более что в жизни ребенка появляются новые обстоятельства, которые вызывают новые способы реагирования. В целом можно утверждать, что процесс формирования личности следует рассматривать как скользящую шкалу. Человек приносит в мир некий набор параметров, достаточных для его развития, но внутри данной системы координат характер может развиваться в самых разных направлениях. Каждый шаг жизни сокращает число будущих возможностей развития. Чем прочнее сформировался характер, тем устойчивее структура личности, тем труднее заставить ее измениться, а уж если возникает такая необходимость, то она требует подключения очень мощных дополнительных механизмов воздействия. И в конечном счете в человеке сохраняется лишь минимальная возможность к переменам, столь незначительная, что наступление изменений можно приравнять к чуду.
Я вовсе не хочу тем самым сказать, что не обязательно отдавать предпочтение впечатлениям и влияниям раннего детства. Они, безусловно, влияют на общую направленность личности, но не определяют ее полностью. Учитывая величайшую впечатлительность раннего детства, надо понимать, что затмить ее можно только ценою огромной интенсивности и драматизма более поздних переживаний. А иллюзия закостенелости личности и ее неспособности к переменам объясняется прежде всего тем, что жизнь большинства людей так жестко регламентирована, в ней так мало спонтанности и так редко случается нечто по-настоящему новое, что практически все происходящие события лишь подтверждают уже готовые установки.
Реальная возможность того, что характер разовьется в других направлениях, чем это предписано структурой личности, обратно пропорциональна прочности этой структуры. Но ведь структура личности никогда не бывает так полно зафиксированной, что оказывается неподвластной воздействию даже чрезвычайных обстоятельств. И потому теоретически изменения в этой структуре возможны, хотя их статистическая вероятность и невелика.
С практической точки зрения наши теоретические рассуждения сводятся к следующему: нельзя думать, что человек (личность, характер) сохраняется в неизменном виде, скажем, с пяти до двадцати лет; что в двадцать лет мы имеем дело с той же самой личностью, что и в пять лет. Например, не стоит ожидать, что у Гитлера уже в детстве обнаружился полностью развившийся некрофильский тип характера; однако можно предположить, что уже тогда в нем «сидели» некие некрофильские корни (наряду с другими реальными возможностями), которые проросли (как одна из реальных возможностей) и привели к развитию исключительно некрофильской личности. Но для того чтобы развитие личности пошло именно в этом направлении, конечным и почти бесповоротным результатом которого стала некрофилия, необходимо было стечение многих случайностей, внутренних и внешних обстоятельств. И тогда уже мы обнаруживаем эту личность во всех ее проявлениях, узнаем ее почерк в явных и скрытых поступках. Эти зачаточные элементы в структуре личности Гитлера я и попытаюсь проанализировать и показать, как предрасположенность к некрофилии с годами все больше усиливалась, пока не превратилась в единственную реальную возможность его развития.
В последующем анализе я останавливаюсь преимущественно на проблеме некрофилии Гитлера и лишь между прочим затрагиваю другие аспекты его личности (например, такие, как орально-садистские черты характера, роль Германии как символа матери и т. д.).