Тема 7. Активизация процессов профессионального самоопределения

Принципы выбора и обоснования программы по диагностике и развитию профессиональной зрелости и профессионального самоопределения. Использование тренинговых технологий в процессе практического курса.

Цели и задачи тренинговых программ. Этапы и общие требования к проведению тренинговых программ. Принципы поведения участников группы. Принципы организации встреч. Развитие факторов профессиональной зрелости и критерии оценки эффективности ведения группы. Методический аппарат тренинговых занятий. Инструментарий (реквизит) тренинга.

Активизация потребностей в выборе и активизация профессионального самоопределения в процессе использования интерактивных технологий. Компоненты тренинга личностного роста. Ролевое моделирование, групповая дискуссия, кейс-метод, игровой конфликт. Профориентационные игры. Развитие навыков прогнозирования профессионального будущего.

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Список основной и дополнительной литературы

по дисциплине «ПСИХОЛОГИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ»

Основная

1. Вачков И.В., Гриншпун И.Б., Пряжников Н.С. Введение в профессию «психолог»: Учеб. пособие. – М.: МПСИ; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004.– 464 с.

2. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования. – М.: МПСИ; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003. – 480 с.

3. Карандашев В.Н. Психология: Введение в профессию: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2003.– 382 с.

4. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. – М.: Академия, 2004. – 304 с.

5. Кухарчук А.М., Лях В.В., Широкова А.Б. Человек и его профессия: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – Минск: Современное слово, 2006. – 544 с.

6. Полещук Ю.А. Профессиональная направленность личности: теория и практика: учеб-методич. пособие. – Минск: БГПУ, 2006. – 69 с.

7. Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности / Под ред. Г.С.Никифорова, М.А.Дмитриевой, В.М.Снеткова. – СПб.: Речь, 2001. – 448 с.

8. Пряжников Н.С., Пяжникова Е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства. – М.: Академия, 2001. – 480 с.

Дополнительная

1. Аминов Н. А., Молоканов М. В. Социально-психологические предпосылки специальных способностей школьных психологов // Вопросы психологии. – 1992. – №1.– 74-83 с.

2. Водопьянова Н.Е., Старченкова Е.С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. – СПб.: Питер, 2005. – 336 с.

3. Донцов А.И., Белокрылова Г.М. Профессиональные представления студентов-психологов // Вопросы психологии. – 1999. – № 2. – С. 42-49.

4. Зеер Э.Ф. Психология профессий: учебное пособие для студентов вузов. – М.: Академический проект; Фонд «Мир», 2006. – 336 с.

5. Касьяник Е.Л. Профессионально-значимые свойства личности // Профориентация и профадаптация (теория и практика): межвуз. учеб-метод. пособие в 2 кн. Кн. 1 / Коллектив авторов; Под науч. ред. А.М.Кухарчук, Л.Ф.Мирзаяновой. – Барановичи: БарГУ, 2006. – С. 153-170.

6. Козловская С.Н. Конфликты профессионального самоопределения студентов в университете и пути их решения // Мир психологии. – 2005. – № 2. – С. 160-164.

7. Лишин О.В Понятие «направленность личности» в отечественной и мировой психологии // Мир психологии . – 2008. – № 2. – С.175-185.

8. Никиреев Е.М. Направленность личности и методы ее исследования. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004. – 192 с.

9. Паневчик В., Некраха С. Сущность резюме как документа // Кадровик. Управление персоналом. – 2005. – № 7. – С. 38-40.

10. Поваренков Ю.П. Основные тенденции профессионального развития студентов педагогического вуза // Псiхалогiя. – 2006. – № 3. – С. 3-11.

11. Полещук Ю.А., Сутович Е.И. Изучение профессиональной направленности личности учащихся профессионально-технических и средних специальных учебных заведений: Пособие.– Минск: РИПО, 2000.– 38 с.

12. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: Учеб. пособие / Под общ. ред. А.А.Крылова, С.А.Маничева. – СПб.: Изд-во «Питер», 2000. – 560 с.

13. Профориентация и профадаптация (теория и практика): межвуз. учеб-метод. пособие в 2 кн. Кн. 1 / Коллектив авторов; Под науч. ред. А.М.Кухарчук, Л.Ф.Мирзаяновой. – Барановичи: БарГУ, 2006. – 388 с. Кн.2. – 205 с.

14. Пряжников Н.С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие. – Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2002. – 400 с.

15. Психология труда, профессиональной, информационной и организационной деятельности (реклама, управление, инженерная психология и эргономика): словарь / под. ред. Б.А.Душкова. – М: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. – 848 с.

16. Пташник Т. Все о резюме. – Минск: Выш. школа, 2004. – 48 с.

17. Рубцова Н.Е., Темиров Т.В. Духовный смысл психологического обеспечения профессионального самоопределения // Мир психологии. – 2008. – № 2. – С.211-221.

18. Финькевич Л.В. Проблема подготовки специалистов-психологов // Псiхалогiя. – 2008. – № 2. – С. 20-21.

19. Хаммер Я.С. Профессиональный успех и его детерминанты // Вопросы психологии. – 2008. – № 4. – С. 147-153.

20. Чернышев Я.А. Понятие «профессиональная карьера»: потребностно-мотивационная характеристика // Мир психологии. – 2008. – № 2. – С.221-232.

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

по дисциплине «Психология профессионального самоопределения»

(всего 8 часов)

Семинар 1. Психологическая сущность

профессионального самоопределения

1. Психологическое пространство профессионального самоопределения.

2. Содержательная характеристика профессионального самоопределения.

3. Профессиональное самоопределение как поиск смысла трудовой деятельности.

4. Типы личностного самоопределения по Р. Гинзбургу, Э.Фромму, Г. Селье.

5. Типы и уровни профессионального самоопределения.

Схема Н.С.Пряжникова.

6. Соотношение различных видов самоопределения.