“Утверждаю”

Проректор Института специальной

педагогики и психологии

_____________Е.В.Михайлова

“____”_______________2012 г.

Рабочий учебный план группы 457, 458, 486, 487/с «Специальная психология»

на 7 семестр с 12.11.12 по 06.12.12

№	Предмет	Форма отчета
	Психология лиц с нарушениями зрения	Экзамен
	Психология лиц с нарушениями слуха	Экзамен
	Психология лиц с нарушениями речи	Зачет
	Девиантология	Зачет
	Психология соматических больных 457,487/С	Экзамен
	Перинатальная психология и психология младенца 457,487/С	Зачет
	Психология эмоциональных состояний 458,486/С	Экзамен
	Установочная конференция по практике №1 (Психологическая диагностика в общеобразовательных учреждениях). Установка по курсовой работе №1

«Психология лиц с нарушениями зрения»

В межсессионный период студенты могут ознакомиться с содержанием одного из представленных учебников или учебных пособий, раскрывающих тематическое содержание курса:

1. Понятие о медико-психолого-педагогической классификации лиц с нарушениями зрения.

1. Выготский Л.С. Слепой ребенок. Собр. соч. т. 5., М., 1983

2. Земцова М.И. (ред.) Дети с глубокими нарушениями зрения. М., 1967 гл. 1-3.

3. Литвак А.Г. Теоретические вопросы тифлопсихологии. Ленинград, 1973, гл. 1-3

4. Литвак А.Г. Психология слепых и слабовидящих. СПб., 1998, гл.1-2

5. Солнцева Л.И. Введение в тифлопсихологию раннего, дошкольного и школьного возраста. М., 1998 стр. 4-12

6. Хювяринен Л. Зрение у детей: нормальное и с нарушением. (перевод с англ.) СПб., 1996.

7. Никулина Г.В. и др. Дети с амблиопией и косоглазием. СПб., 1999

2. Проблема системных отклонений и компенсации в психологии лиц с нарушенным зрением

1. Выготский Л.С. К психологии и педагогике детской дефективности. собр. соч. т. 5, М., 1983

2. Земцова М.И. (ред.) Пути компенсации слепоты. М., 1956, гл. 1-3.

3. Литвак А.Г. Теоретические вопросы тифлопсихологии. Ленинград, 1973, гл. 3

4. Солнцева Л.И. Развитие компенсаторных процессов у слепых детей дошкольного возраста. М., 1980, гл. 1

5. Солнцева Л.И. Тифлопсихология детства. М., 2000

3. Развитие личности в условиях зрительной депривации.

1. Головина Т.П., Никулина Г.В. Взаимосвязь самооценки и отношения к дефекту в процессе реабилитации инвалидов по зрению. В кн.: Новые подходы в теории и практике обучения, воспитания, реабилитации слепых и слабослышащих. М., 1995, стр. 128-138.

2. Зотов А.И. Дефект зрения и психическое развитие личности. В кн.: Психологические особенности слепых и слабослышащих школьников. Ленинград, 1981

3. Литвах. А.Г. Тифлопсихология. М., 1985.

4. Первова И.Л. Проявление личностных особенностей у слабовидящих школьников. В кн. Психолого-педагогические основы коррекционно-воспитательной работы со слепыми и слабовидящими. Ленинград, 1991.

5. Стернина Э.М. Воспитание личности слепых и слабовидящих школьников в коллективе. В кн. Вопросы обучения и воспитания слепых и слабовидящих Ленинград, 1981, стр.5-13.

6. Украинская Е.М. Развитие самооценки в ученой деятельности слабовидящих школьников. В кн. Вопросы обучения и воспитания слепых и слабовидящих Ленинград, 1981, стр. 25-41

7. Демьянов Ю.Г., Сорокин В.М. и др. Диагностика и коррекция неадекватных установок на инвалидность в отношении к дефекту у ослепших. М., 1992

4. Проблема общения и межличностные отношения при нарушениях зрения.

1. Боброва В.Е. Коммуникативная деятельность СПб, Образование, 1995, стр. 51-68, 95.

2. Головина Т.П. Особенности восприятия действий и эмоций человека дошкольниками с нарушениями человека. В кн.: Реабилитационная работа со слепыми и слабовидящими. Ленинград, 1987, стр.29-38

3. Бараш Б. А., Головина Т.П., Демьянов Ю.Г. и др. Трудности в общении инвалидов по зрению и пути их устранения. М., 1991

4. Денискина В.З. Формирование неречевых средств общения у детей с нарушениями зрения.- Верхняя Пышма, 1997.

5. Заорска М. Овладение слабовидящими младшими школьниками средствами общения. В кн.: Психологические основы коррекционно-воспитательной работы со слепыми и слабовидящими. Ленинград, 1991

6. Литвак А.Г. Психология слепых и слабовидящих. СПб., 1998

7. Феоктистова В.А. Развитие навыков общения у слабовидящих детей. СПб., 2005.

5. Деятельность и ее роль в компенсации дефектов зрения.

1. Витковская А.М. Обучение слепых преддошкольников предметным действием с игрушками. В кн.: Современные теоретические, экспериментальные и методические проблемы тифлологии. СПб., 1997.

2. Головина Т.П. К вопросу об управлении умственной деятельностью слабовидящих школьников при решении задач. В кн.: Вопросы обучения и воспитания слепых и слабовидящих. Ленинград, 1982.

3. Ермаков В.П. Развитие, обучение и воспитание слепых и слабовидящих детей. М. 2000

4. Литвах. А.Г. Тифлопсихология. М., 1985, гл. 5.

5. Солнцева Л.М. Особенности игровой деятельности слепых детей. Дефектология. 1985, гл. 5

6. Солнцева Л.И. Введение в тифлопсихологию раннего, дошкольного и школьного возраста. М., 1998.

6. Особенности познавательной деятельности при зрительной депривации.

1. Головина Т.П. Формирование математических понятий у слабовидящих школьников при решении задач. В кн.: Вопросы обучения слепых и слабовидящих. Ленинград, 1989.

2. Григорьева Л.П. Психодиагностические исследования зрительных функций нормального видящих и слабовидящих школьников.

3. Литвак А.Г. Психология слепых и слабовидящих. СПб., 1998

4. Нарышкина Е.С. Возрастные и индивидуальные особенности типов памяти у слепых и слабовидящих младших школьников. В кн.: Особенности познавательной деятельности слепых и слабовидящих школьников. Ленинград, 1975

5. Плаксина Л.И. Развитие зрительного восприятия у детей с нарушениями зрения. М., 1998

6. Сеченов И.М. Осязание как средство, соответствующее зрению. Избранные философские и психологические произведения. М., 1947

7. Солнцева Л.И. Тифлопсихология детства. М., 2000

8. Сорокин В.М. Краткий анализ проблемы креативности в тифлопсихологии. В кн.: Особенности учебной и трудовой деятельности при глубоких нарушениях зрения. Ленинград, 1983.

7. Абилитация, реабилитация и интеграция лиц с тяжелыми нарушениями зрения.

1. Головина Т.П., Стернина Э.М. Критерии оценки положения слепых в семье в модели реабилитированности. Дефектология №1 1993

2. Кондратов А.М. (ред.) Проблемы социальной реабилитации слепых. М., 1990

3. Литвак А.Г. Психология слепых и слабовидящих. СПб., 1998

4. Нетылькин А.И., Ермолович З.Г. (ред.) Актуальные проблемы социально-трудовой реабилитации инвалидов по зрению. Минск, 1991

5. Плаксина Л.И. Теоретические основы коррекционной работы в детских садах для детей с нарушениями зрения М., 1998

6. Солнцева Л.И. Тифлопсихология детства. М., 2000

7. Феоктистова В.А. (ред.) Воспитание слепых детей дошкольного возраста в семье. М., 1993.