Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Институт специальной педагогики и психологии»

УТВЕРЖДАЮ

Ректор

_________________Л.М.Шипицына

"_____"__________________2011_ г.

Рабочая программа дисциплины безопасность жизнедеятельности

Направление подготовки

030300 Психология

Профиль подготовки

____2Дн-08_________________

(в соответствии с приказом)

Квалификация (степень) выпускника

Форма обучения

очная

Санкт-Петербург

2011

1. Цель освоения дисциплины :

-усвоение обучаемыми суммы знаний в области «безопасности жизнедеятельности»;

-обеспечение более успешного социального развития каждого обучаемого;

-формирование у студентов системы знаний, умений и навыков в области безопасности жизнедеятельности;

-воспитание гражданской ответственности за личную безопасность, безопасность общества и государства.

2.Место дисциплины в структуре ооп

Дисциплина относится к базовой(общепрофессиональной) части цикла Б.3 ООП. Строится на основе ранее формируемых представлений об особенностях развития качеств личности безопасного типа поведения в дисциплинах «Философия»,«Информационные технологии»,«Естественно-научная картина мира»,«Психология», «Педагогика».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать :

-методы проведения библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчётов, заключений и пр. ;

- способы отбора и применения психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций ;

-особенности выявления специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам ;

• теорию и методику ассистирования деятельности

специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности ;

-систему понимания и постановки профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности ;

-последовательность самообразования на протяжении всей профессиональной жизни ;

Уметь:

- понимать значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствования и развития общества на принципах гуманизма, свободы и демократии ;

- понимать современные концепции картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии ;

- находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и нести ответственность за них ;

осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий ;

- проводить стандартные прикладные исследования в определённой области психологии ;

-анализировать формы взаимодействия в трудовых коллективах ;

Владеть:

- системой категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики ;

-восприятием личности другого, эмпатией, установлением доверительного контакта и диалога, убеждением и поддержкой людей ;

-реализацией стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности ;

-реализацией базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционирования людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях ;

-подготовкой условий для лабораторных и практических занятий, участия в их проведении ;

-использованием дидактических приёмов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека ;

-проведением работ с кадровым составом с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса ;

-реализацией интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп .