- •Рабочий учебный план группы 399/с, 400/с, 461/с « Специальная психология» на 9 семестр с 01.10.12 по 25.10.12
- •Задания на межсессионный период для студентов заочного отделения по курсу «Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии»
- •Задания для самостоятельной работы в межсессионный период по курсу методы психологической коррекции
- •«Перинатальная психология»
- •Задания по курсу «Практикум по психосоматике» для групп 399, 461/с
- •Вопросы к зачету по психосоматике:
- •Литература
- •«Практикум по детской клинической психологии Для групп 399,461/с Вопросы к зачету по практикуму:
- •Литература
“УТВЕРЖДАЮ”
Проректор Института специальной
педагогики и психологии
_____________Е.В.Михайлова
Рабочий учебный план группы 399/с, 400/с, 461/с « Специальная психология» на 9 семестр с 01.10.12 по 25.10.12
№ |
Предмет |
Форма отчета |
|
Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии |
Экзамен |
|
Методы психологической коррекции |
Экзамен |
|
Психологические основы профилактики зависимого поведения у детей дошкольного и младшего школьного возраста |
Зачет |
|
Перинатальная психология и психология младенца 399,461/С |
Зачет |
|
Клиническая психодиагностика 399,461/С |
Зачет |
|
Практикум по детской клинической психологии 399,461/С |
Зачет |
|
Практикум по психосоматике 399,461/С |
Зачет |
|
Спецкурс (ДКП) 399,461/С |
Зачет |
|
Диагностика ПТСР 400/С |
Зачет |
|
Методы выявления кризисных состояний 400/С |
Зачет |
|
Психология ведения переговорного процесса 400/С |
Зачет |
|
Спецкурс (ЧС) 400/С |
Зачет |
|
Итоговая конференция по практике №2 (психолого-педагогическая диагностика в СКОУ) |
Экзамен |
|
Установка на курсовую работу №2 |
|
|
Установочная конференция по практике №3 (организация и содержание психологической помощи в ОУ) |
|
Задания на межсессионный период для студентов заочного отделения по курсу «Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии»
Задание 1. Познакомиться с содержанием Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья /Постановление Правительства Российской Федерации от 12 марта 1997 г. № 288 с изменениями и дополнениями, утвержденными постановлениями от 10 марта 2000 г, № 212, от 13 декабря 2002 г. № 919, от 18. 08. 2008 г. № 617/.
Раскрыть следующие вопросы:
- назначение данного нормативно-правового документа;
- структура и краткое содержание разделов Типового положения.
Задание 2. Законспектировать статью Л. С. Выготского «Проблема соотношения обучения и умственного развития в школьном возрасте»
Раскрыть следующие вопросы:
- взгляды Л. С. Выготского о соотношении обучения и развития.
- значение основных положений, выдвинутых автором для теории обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями.
Задание 3. Используя методическую и справочную литературу, составьте словарь педагогических терминов, в котором дайте определение следующим понятиям: педагогическая система, дети с ограниченными возможностями здоровья, обучение, воспитание, развитие, коррекция, компенсация.
Задания для самостоятельной работы в межсессионный период по курсу методы психологической коррекции
Познакомиться с содержанием не менее чем двух из следующих источников:
Зиглер Д., Хьелл Л. Теории личности. СПб., 1997
Рудестам К. Групповая психотерапия СПб., 1999
Осипова А.А. Общая психокоррекция. М., 2005
Зинкевич – Евстигнеева Т.Д. Путь к волшебству. Теория и практика сказкотерапии. СПб.,1998
Методы эффективной психокоррекции / под ред. К.В. Сельченок Минск, 1999
Составить словарь следующих терминов:
Психокоррекция, психоанализ, бихевиоризм, гештальт-психология, трансакционный анализ, когнитивная психология.
Межсессионная работа студентов по дисциплине