17. Педагогическое, правовое и материальное обеспечение профессионального образования.

Кадровое обеспечение учебного процесса

Реализация основных образовательных программ должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, должно быть не менее 50 %, ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора должны иметь не менее 8% преподавателей. Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60 % преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени. К образовательному процессу должно быть привлечено не менее 5% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

1.Право образовательного учреждения на выдачу своим выпускникам документа государственного образца о соответствующем уровне образования возникает с момента его государственной аккредитации.

2.Граждане РФ имеют право на получения образования на родном языке основного общего.

3.Законодательство РФ в области образования не включает в себя Декларацию принципов толерантности (включает: Конституцию РФ, Закон РФ «Об образовании», нормативные правовые акты субъектов РФ в области образования)

4.Государственный образовательный стандарт в условиях современной системы образования по Закону РФ «Об образовании» является основой объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников независимо от формы получения образования

5.В соответствии с Законом «Об образовании» РФ формой получения образования не является непрерывное образование

6.Дополнительное образование в соответствии с Законом РФ «Об образовании» предполагает всестороннее удовлетворение образовательных потребностей граждан и обеспечение непрерывного повышения квалификации

7.Образование, имеющее целью подготовку работников квалифицированного труда по всем основным направлениям общественно-полезной деятельности на базе основного общего образования, является образованием начальным профессиональным

8.Целью «Программы развития педагогического образования России на 2001-2010 годы» является создание условий для развития системы непрерывного педагогического образования

9.У образовательного учреждения возникает право на образовательную деятельность с момента выдачи лицензии

10.К ведущим принципам разработки содержания непрерывного педагогического образования не относится наглядность

11.Общее руководство государственным или муниципальным высшим учебным заведением осуществляет учёный совет

12.К приоритетным задачам модернизации российского образования не относится усиление государственного контроля за качеством образования

Права ребенка и формы его правовой защиты в законодательстве РФ: 1.Документ, защищающий права ребенка и имеющий обязательную силу для подписавших его стран, - это Конвенция. 2.«Конвенция ООН о правах ребенка» была ратифицирована в России в 1990 году. 3.Ребенком является лицо в возрасте до 18 лет. 4.Признание ребенка полноценной и полноправной личностью впервые в истории провозгласила «Конвенция ООН о правах ребенка». 5.Комплекс международно-правовых стандартов в отношении защиты и обеспечения благополучия детей содержится в «Конвенции ООН о правах ребенка». 6.Мероприятия по восстановлению утраченных ребенком социальных связей и функций - это социальная реабилитация. 7.Права учащихся образовательного учреждения определяются Уставом образовательного учреждения. 8.Защита ребенка от информации, наносящей вред его здоровью, нравственному и духовному развитию, гарантируется Федеральным законом об основных гарантиях прав ребенка РФ. 9.К принципам государственной политики в интересах детей не относится светский характер образования. 10.Согласно «Всеобщей Декларации прав человека» к элементарным правам личности не относится право на труд.

Материальное обеспечение профессионального образования

Источниками формирования финансовых ресурсов образовательных учреждений в общем случае являются: 1.Бюджетные средства. 2.Средства, полученные от осуществления различных видов внебюджетной деятельности. 3.Добровольные пожертвования и целевые взносы юридических и физических лиц. 

Для обеспечения бюджетного финансирования образовательных учреждений необходимо решать три группы задач: • целеполагание и планирование расходов – определить цели, на которые должны направляться бюджетные средства (особенно, если этих средств недостаточно), и соответствующим образом спланировать расходы бюджетов на образование; • организация расходования средств в соответствии с целями и планом – обеспечить правильное целевое и эффективное расходование бюджетных средств; • контроль за расходованием средств – проконтролировать, на что и как расходуются или уже израсходованы бюджетные средства. 

Основные исходные данные для расчета потребности в средствах: • контингент учащихся;  • нормативы социального и материального обеспечения учащихся;  • материальная база образовательных учреждений - кубатура зданий и занимаемые площади; приборы и оборудование, используемые в образовательном процессе;  • нормативы обслуживания занимаемых помещений, обеспечения и* теплом, освещением, водой и пр.;  • другие необходимые показатели.

Источниками этих данных являются формы статистического наблюдения, нормативные документы, данные бухгалтерской отчетности. 

Нормативное бюджетное финансирование – это показатель минимальных финансовых затрат федерального бюджета на подготовку одного работника квалифицированного труда определенной профессии и фиксированного уровня квалификационного разряда в соответствии с государственным образовательным стандартом и на объем государственногоэ

Правовая база организации платных образовательных услуг должна быть закреплена в уставе образовательного учреждения, где необходимо отразить все предполагаемые источники поступления финансовых и иных ресурсов, виды деятельности (помимо основной) и уточнить компетенцию руководителя учебного заведения по использованию поступивших внебюджетных средств, а также формированию за их счет собственности. Важным элементом организации указанного вида деятельности является определение перечня платных образовательных услуг, оказываемых за счет средств государственных, общественных организаций, учреждений, предприятий и других хозяйствующих субъектов любых форм собственности, а также личных средств граждан. 

Законом № 83-ФЗ (п. 4 ст. 6) установлены три типа государственных и муниципальных учреждений: автономные, бюджетные и казенные.

Бюджетное учреждение это некоммерческая организация, созданная органом государственной власти РФ или субъекта Федерации, а также органом местного самоуправления для осуществления управленческих, социально-культурных, научно-технических или иных некоммерческих функций, финансируемая полностью или частично в соответствии со сметой доходов и расходов за счет бюджетных средств или средств государственного внебюджетного фонда.

Автономное учреждение - это новый тип муниципального учреждения, обладающего большей финансово-хозяйственной самостоятельностью и большой степенью ответственности за результаты своей деятельности. Автономное учреждение вправе самостоятельно распоряжаться движимым (за исключением особо ценного) и недвижимым имуществом (за исключением имущества, переданного учредителем). Автономное учреждение вправе вносить денежные средства и иное имущество в уставный (складочный) капитал других юридических лиц или иным образом передавать это имущество другим юридическим лицам. Земельный участок, необходимый для выполнения автономным учреждением своих уставных задач, предоставляется ему на праве постоянного (бессрочного) пользования.