10. Дидактическое учение я.А. Коменского. Работа Коменского «Великая дидактика».

Я.А. Коменский (1592-1670) – великий чешский педагог. «Великая дидактика» (1632), «О культуре природных дарований», «Материнская школа» (= первое руководство по воспитанию), «Законы хорошо организованной школы», «Мир чувств вещей в картинках». По К., детям – 4 качества: ум, воля, степень движения, речь. На человека в процессе обучения влияет соц. фактор. Ведущий фактор – воспитание. Типология детей – любознательные, послушные с острым умом; - с острым умом, неторопливые; - с острым умом, но упрямые; - тугодумы, медлительные; - тупые, испорченные. Далекие цели воспитания: стремление к божеству. Близкие: умственное воспитание, познание себя и окружающего, нравственное воспитание, умение управлять собой, религиозное воспитание.

Главный принцип – приодосообразности. Необходимо опираться на все законы природы. + признание природного равенства людей. Типы школ – от рождения до 6 лет – материнская школа, 6-12 лет – школа Русского Языка (в каждом селе. Арифметика, история, ремесло, орфография). 12-18 л – латинские школы (в каждом городе для способных одаренных детей – диалектика, История Языка. 18-24 – академии, 3 факультета. + пампедия – школа гимназии.

Идея непрерывного образования. В соответствии с естественным методом обосновал методические принципы: системности и последовательности, четкой ориентации на личность ребенка, учет возрастных и психических особенностей, наглядный характер обучения. 1 место – воспитание нравственности, религии, гуманности, порядочности, достоинства, справедливости, мужества. Методы – личный пример, упражнения, деятельность, убеждение, нравоучение. Отрицает метод наказания. Учитель должен быть великим, религиозным, грамотным, эрудированным.

«Велик дидактика» – 1-ая книга о пользе дидактики. 2 книга – посвящение всем читателям. 3 – обращена к правителям государств, церкви, ректорам школ, родителям. 33 главы. 1-3 – оправдание человека в чистом виде. 4-6 лучшие чувства от природы, но их надо развивать. 7-10 – образование должно быть коллективным, обоеполым, универсальным. 12-16 – школьная реформа, гл. 16 – требования к обучению, 17-19 – основы обучения. 20-24 – методы обучения, 24-32 – устройство школы, дошкольное воспитание (материнские школы). 33 – условия для реализации своих идей в жизнь. Природосообразное обучение, развитие природных дарований, совершенствовать языки, развитие нравов. Дидактические правила – в основе познания и обучения чувственный опыт – принцип наглядности (картинки); + сознательность обучения (от конкретного к абстрактному, от общего к частному, + системность обучения (связь между явлениями), + последовательность обучения (ощущение – память – мышление – речь и рука), + посильность (доступно по возрасту). + прочность (не спешить в обучении), + повторение, + развитие познавательных способностей, + Классно-урочная система, + нравственное воспитание, + роль учителя. Методы образования и воспитания: принцип наглядности, системность обучения (от фактов к выводам, от примеров к правилам, от конкретного к абстрактному, от легкого к сложному, от общего к частному. Метод последовательности. Требования к учителю – честность, настойчивость, добродетель, образность, трудолюбие, любовь к делу, будить интерес к знаниям, проповедник, совершенство в знаниях и умениях, знать цели и задачи.

Я.А. Коменский (1592-1670) – великий чешский педагог. «Великая дидактика» (1632), «О культуре природных дарований», «Материнская школа» (= первое руководство по воспитанию), «Законы хорошо организованной школы», «Мир чувств вещей в картинках».

• призывал в искусстве "учить всех всему", исходить из указаний природы, учитывать индивидуальные особенности ребенка. Главный принцип – приодосообразности.

• разработал научно обоснованную целостную систему школ в соответствии с возрастной периодизацией и наметил содержание обучения на каждой ступени образования.

• Выделил основные принципы обучения: наглядность, последовательность, природосообразность, самостоятельности и активность учеников в процессе обучения.

• Создал и обосновал классно-урочную систему.