Орієнтовний план дослідницько-діагностичної практики

№ п/п	Дата	Зміст практики	К-ть годин
1.		Вивчення стану освітньо-виховної роботи в загальноосвітніх школах згідно теми дипломного дослідження. Ознайомлення з передовим досвідом роботи вчителів по темі дослідження.	6
2.		Спостереження роботи вчителя (уроки, заняття, позакласні заходи) у контексті досліджуваної проблеми. Підготовка до проведення діагностики знань, умінь і навичок дітей. Вивчення літератури.	6
3.		Проведення діагностичного обстеження згідно теми дипломної роботи. Використання методів спостереження, експерименту, інтерв’ювання, анкетування, вивчення продуктів діяльності дитини, соціометричні методи і т.д.	6
4.		Індивідуальна та групова робота з дітьми в рамках проблеми дослідження. Обробка отриманих результатів. Постановка педагогічного діагнозу.	6
5.		Розробка перспективного плану системи заходів для вирішення проблеми дослідження.	6
6.		Написання звіту про проходження дослідницько-діагностичної практики.	2

2. Організація дослідницько-діагностичної практики

Дослідницько-діагностична практика студентів 5 курсу факультету початкового навчання проводиться в 9 семестрі по 6 годин на день протягом тижня (всього – 32 год.).

Після розробки програми та методики експериментального дослідження відповідно до теми дипломної роботи, студенти здійснюють 5 виходів у навчально-виховні заклади разом з керівниками дипломних робіт.

Цим видом практики керують викладачі – керівники дипломних робіт за рахунок часу, відведеного на практику згідно навчального плану (всього – 16 год.).

Обов’язки учасників дослідницько-діагностичної практики

Студент зобов’язаний:

1. Бути присутнім у школі цілий робочий день (6 год.) протягом тижня.

2. Проявляти високу активність, інтерес і любов до дітей, до педагогічної професії, бути прикладом організованості, дисциплінованості, педагогічного такту.

3. Відповідно до програми практики скласти індивідуальний план своєї навчально-виховної роботи з учнями по дипломному дослідженню і затвердити його в керівника практики академії.

4. Своєчасно виконувати всі види робіт згідно з індивідуальним планом.

5. Під час практики вести педагогічний щоденник, в якому фіксувати результати спостережень за дітьми, аналізувати свою навчально-виховну роботу.

6. Дотримуватись правил внутрішнього розпорядку школи, розпоряджень адміністрації школи та керівників практики.

Керівник практики академії:

1. Здійснює безпосереднє керівництво практикантами, забезпечує виконання програми дослідницько-діагностичної практики.

2. Встановлює зв’язок зі школою, проводить інструктивно-методичну роботу з учителями та адміністрацією.

3. Розподіляє студентів по класах, затверджує їхні індивідуальні плани.

4. Проводить консультації студентів щодо реалізації завдань індивідуального плану.

5. Здійснює контроль за проведенням студентами дослідницько-діагностичної практики, вибірково відвідує уроки, позакласні заняття в школі.

6. Перевіряє хід виконання індивідуального плану педагогічної практики студентом.

7. Приймає і оцінює звітну документацію студентів.

Керівник практики школи (вчитель початкових класів):

1. Знайомить студентів з учнями класу, їх особовими справами, успішністю, поведінкою, з основними виховними завданнями і планом своєї роботи.

2. Допомагає студентам скласти індивідуальний план роботи, затверджує і контролює його виконання.

3. Проводить і спостерігає уроки й заняття згідно навчального плану початкової школи, аналізує разом зі студентами.

4. Дає студентам консультації з проведення навчально-виховної роботи з учнями відповідно до теми дипломного дослідження.

Директор (заступник директора) школи:

1. Забезпечує належні умови для проведення педагогічної практики, проводить відповідну роботу з педагогічним колективом, обслуговуючим персоналом і учнями.

2. Знайомить студентів зі станом навчально-виховної роботи, складом вчителів, документацією, навчально-матеріальною базою школи, роботою педагогічної ради, методичних об’єднань.