- •Содержание и структура тестовых материалов Тематическая структура Содержание тестовых материалов
- •1. Задание {{ 1 }} тз № 1
- •2. Задание {{ 2 }} тз № 2
- •3. Задание {{ 3 }} тз № 3
- •4. Задание {{ 4 }} тз № 4
- •5. Задание {{ 5 }} тз № 5
- •26. Задание {{ 26 }} тз № 26
- •27. Задание {{ 27 }} тз № 27
- •32. Задание {{ 32 }} тз № 32
- •33. Задание {{ 33 }} тз № 33
- •43. Задание {{ 43 }} тз № 43
- •44. Задание {{ 44 }} тз № 44
- •45. Задание {{ 45 }} тз № 45
- •46. Задание {{ 46 }} тз № 46
- •47. Задание {{ 47 }} тз № 47
- •48. Задание {{ 48 }} тз № 48
- •49. Задание {{ 49 }} тз № 49
- •50. Задание {{ 50 }} тз № 50
- •51. Задание {{ 51 }} тз № 51
- •52. Задание {{ 52 }} тз № 52
- •53. Задание {{ 53 }} тз № 53
- •54. Задание {{ 54 }} тз № 54
- •55. Задание {{ 55 }} тз № 55
- •56. Задание {{ 56 }} тз № 56
- •57. Задание {{ 57 }} тз № 57
- •58. Задание {{ 58 }} тз № 58
- •59. Задание {{ 59 }} тз № 59
- •60. Задание {{ 60 }} тз № 60
- •66. Задание {{ 66 }} тз № 66
43. Задание {{ 43 }} тз № 43
Установите соответствие между видами коллективов и их характеристиками.
Первичные коллективы |
это небольшие коллективы, обеспечивающие непосредственное межличностное взаимодействие и общение |
Вторичные коллективы |
это сложные по своему составу коллективы, состоящие из ряда первичных коллективов |
Формальные коллективы |
коллективы, имеющие юридически фиксированный статус, осуществляющие социально заданную деятельность |
Неформальные коллективы |
это коллективы людей, добровольно объединившихся на основе общих интересов, личностных симпатий, взаимной пользы |
44. Задание {{ 44 }} тз № 44
Установите соответствие между видами специальной педагогики и их целями.
Изучение закономерностей обучения и воспитания глухих детей |
сурдопедагогика |
Изучение закономерностей обучения и воспитания слепых и слабовидящих детей |
тифлопедагогика |
Изучение закономерностей обучения и воспитания умственно отсталых детей |
олигофренопедагогика |
Разработка вопросов исправления речи детей и подростков |
логопедагогика |
45. Задание {{ 45 }} тз № 45
Установите соответствие между компонентами педагогического процесса и задачами, которые они решают.
Соблюдение требований постановки педагогических целей |
педагогическое целеполагание |
Реализация обучающей функции обучения |
педагогическое воздействие |
Реализация структуры деятельности педагога в соответствии со структурой учебной деятельности учащихся |
взаимодействие с учащимися |
46. Задание {{ 46 }} тз № 46
Установите соответствие между направлениями воспитательной работы и их содержанием.
Эстетическое воспитание |
ориентировано на эмоциональное восприятие прекрасного |
Физическое воспитание |
ориентировано на тренировку двигательных навыков, воспитание силы воли и характера |
Гражданское воспитание |
предполагает формирование у человека ответственного отношения к семье, к другим людям, к своему народу и Отечеству |
47. Задание {{ 47 }} тз № 47
Установите соответствие между отраслями педагогики и их целями.
Перевоспитание правонарушителей всех возрастов |
исправительно-трудовая педагогика |
Изучение особенностей воспитания военнослужащих |
военная педагогика |
Разработка вопросов обучения и воспитания студентов вузов |
педагогика высшей школы |
Изучение и разработка вопросов обучения и воспитания учащихся средних специальных учебных заведений |
педагогика профессионально - технического и среднего специального обучения |
48. Задание {{ 48 }} тз № 48
Установите соответствие между параметрами семьи и их характеристиками.
Социально-экономические параметры семьи |
определяются через имущественные характеристики семьи, занятость родителей на работе |
Технико-гигиенические параметры семьи |
определяются через условия проживания семьи, оборудованность жилища |
Нравственные параметры семьи |
определяются через законопослушность членов семьи как граждан общества |