- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •Целевая установка
- •Содержание учебной дисциплины
- •Тема 1. Этика как наука
- •Тема 2. Мораль, ее сущность, структура и функции
- •Тема 3. Профессиональная этика юриста как вид профессиональной этики и ее структура
- •Тема 4. Единство и противоречивость моральных и правовых норм в деятельности юриста
- •Тема 5. Гуманизм юридической деятельности как фактор социальной справедливости
- •Тема 6. Профессиональная этика адвоката
- •Тема 7. Этические принципы и нормы деятельности сотрудников органов внутренних дел
- •Тема 8. Этика нотариуса
- •Тема 9. Этические аспекты деятельности таможенников
- •Тема 10. Этические принципы в работе по юридическому сопровождению фирмы
- •Тема 11. Нравственная специфика деятельности прокуратуры
- •Тема 12. Этика судьи
- •Распределение часов дисциплины по темам и видам занятий Тематический план учебной дисциплины для очной формы обучения
- •Распределение часов дисциплины по темам и видам занятий Тематический план учебной дисциплины для очно-заочной формы обучения
- •Распределение часов дисциплины по темам и видам занятий Тематический план учебной дисциплины для очно-заочной формы обучения – второе высшее образование
- •Распределение часов дисциплины по темам и видам занятий Тематический план учебной дисциплины для очно-заочной формы обучения на базе среднего профессионального образования
- •Распределение часов дисциплины по темам и видам занятий Тематический план учебной дисциплины для заочной формы обучения
- •Распределение часов дисциплины по темам и видам занятий Тематический план учебной дисциплины для заочной формы обучения – второе высшее
- •Распределение часов дисциплины по темам и видам занятий Тематический план учебной дисциплины для заочной формы обучения на базе среднего специального образования
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины Методические рекомендации для преподавателей
- •Методические указания для студентов
- •Семинар 1. Этика и нравственное самосознание юриста
- •Семинар 2. Мораль и профессиональная деятельность юриста.
- •Семинар 3. Предмет и структура профессиональной этики юриста.
- •Семинар 4. Единство и противоречивость моральных и правовых норм в деятельности юриста.
- •Семинар 5. Профессиональная этика адвоката.
- •Семинар 6. Этика деятельности сотрудников полиции (овд).
- •Семинар 7. Этика нотариуса.
- •Примерные темы рефератов
- •Перечень нормативных правовых актов, основной и дополнительной литературы
- •Требования к уровню освоения программы. Формы промежуточного контроля
- •Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной аттестации Вопросы для подготовки к зачету
Учебно-методическое обеспечение дисциплины Методические рекомендации для преподавателей
Дисциплина «Профессиональная этика» играет важную мировоззренческую и методологическую роль в системе подготовки бакалавра юриспруденции. Она обобщает опыт предшествующей подготовки студентов и опирается на имеющийся у них уровень общекультурного и профессионального развития; в то же время готовит студентов к изучению современных проблем философии права, правовой теории и практики.
Содержание дисциплины включает в себя ряд тем.
Вводная тема предполагает рассмотрение общих вопросов этики как элемента духовной культуры юриста, формы философско-этического самосознания правовой деятельности и заканчивается рекомендациями преподавателя по методике изучения курса, проработки первоисточников, подготовки выступлений, написания рефератов, подготовки к зачету.
Последующие темы соответствуют современной структуре и проблематике философско-этического знания и ориентируются на следующий дидактический цикл:
– обзорный материал;
– самостоятельная работа по усвоению основных понятий темы;
– предметно-проблемные занятия по наиболее важным вопросам;
– самостоятельная работа над философско-этическими и правовыми источниками;
– закрепление материала, приобретение студентами навыков подготовки сообщений и самостоятельных выступлений в ходе семинарских занятий.
При проведении первых лекций необходимо обратить особое внимание на активизацию имеющихся у студентов знаний и навыков, выработку умения учиться самостоятельно. Следует продумать методику чтения первых лекций, с тем чтобы сделать их наиболее доступными, найти оптимальный темп изложения материала. Необходимо дать студентам рекомендации по конспектированию, организации самостоятельной работы и обеспечить контроль усвоения пройденного.
При проведении семинаров преподаватель должен четко формулировать цель занятия и основные проблемные вопросы. После заслушивания докладов студентов необходимо подчеркнуть положительные аспекты их работы, обратить внимание на имеющиеся неточности и ошибки, дать рекомендации по подготовке к следующим докладам. Рефераты, предполагающие анализ публикаций по отдельным вопросам семинара, рекомендуется заслушивать в середине занятия. При подведении итогов обсуждения намеченных вопросов преподаватель оценивает каждого выступавшего студента, выделяя наиболее активных.
В целях контроля подготовленности студентов и привития им навыков краткого письменного изложения своих мыслей преподаватель в ходе семинарских занятий может проводить контрольные работы.
Семинар может включать также элементы индивидуального собеседования. Преподаватель должен осуществлять индивидуальный контроль работы студентов, давать соответствующие рекомендации, в случае необходимости помочь студенту составить план работы по изучению дисциплины.
Особое внимание необходимо уделить организации дискуссий по изучаемой проблематике. Следует обучать студентов доказательно излагать собственную точку зрения, корректно анализировать доводы собеседников, умело убеждать в правильности своих аргументов.