Лекция №6 (ч.3)

Исходя из предыдущего опрашивания, был сделанный вывод: якшо молодой человек сталкивается с проблемами, она не всегда может обратиться в специалистов Поэтому в просветительскую работу была включена информация об организациях, которые могут помочь (психологические и медицинские консультации, кабинеты доверия, общественные организации, которые занимаются профилактикой ВОЛ/СПИД), что соответственно улучшило знания консультативных пунктов и специалистов.

Молодежи предоставленная углубленная информация относительно здорового образа жизни и профилактики ВОЛ/СПИД, наркомании. Для этого использованные в студенческих общежитиях такие формы и методы работы:

- лекции специалистов, тренингу занятия тренеров волонтерских мобильных групп социальной профилактики отрицательных явлений в ученической и студенческой среде из профилактики ВОЛ/СПИД/ШСШ, которые подготовлены по методике "равный - равному", акции,

театральные спектакли тошо.

Дальнейшие направления работы с студенческой молодежью надо направлять на разработку концепции и организации модели профилактической работы и повышение его эффективности.

Учитывая результаты опрашивания, можно сделать вывод, что молодежь готовая говорить о проблемах ВОЛ/СПИД с ровесниками. Поэтому одним из важнейших задач есть более активное привлечение молодых людей к профилактической работе среди ровесников по методике "Равный - равному".

Также надо постоянно информировать студенческую молодежь об учреждениях и организациях, в которых они могут получить психологическую и медпомощь. Такая работа даст возможность сформировать безопасное половое поведение данной молодежной группы, активнее формировать толерантное поведение к Инфицированный^-инфицированных-вол-инфицированных и підвшцити личную активность молодежи относительно решения проблем ВОЛ/СПИД, ІПСШ и наркомании.

Чтобы сформировать безопасное поведение сегодня (а этот довольно воздержанный процесс) нужна планомерная, ежедневная работа по проактивним подходом. Каждый день в институте, в общежития обязательно проводить определенную работу: давать информацию как снизить риск, как защитить себя самому. Определено, что новую информацию надо предоставлять с небольшими перерывами не менее пяты раз. Только так можно что-то сделать и воспитать в молодые стереотипы здорового образа жизни, безопасного секса, который есть надежным гарантом защиты от ВОЛ/СПИД.

2. Причины психологических проблем взрослых членов семьи (в семьях инвалидов)

За материалами социального исследования "Социальная адаптация детей с функциональными ограничениями в условиях большого города" (2001 г.) выяснилось, что если не удается решить проблемы с социальным окружением, то родители целиком изолируют себя и ребенка от окружения, прячут болезнь ребенка, его симптомы, отказываются от воспитания ребенка и перекладывают воспитательные функции на специальные учреждения. При условии конструктивного развития взаимоотношений, семья становится своеобразным организатором развития ребенка. Такие родители стараются найти семьи с подобными проблемами, альтернативные специальные учреждения. Таким семьям необходимая помощь специалистов.

Причинами психологических проблем взрослых членов семьи есть:

• осознания невозможности обеспечить достойная жизнь своего ребенка;

• страх перед будущим ребенка (трудностью трудоустройство, создания собственной семьи и т.п.),

• одинокость семей, которые воспитывают инвалид^-инвалидов-детей-инвалидов (несмотря на наличие государственных и общественных организаций, которые повніші предоставлять помощь этой категории население, родители не ощущают достаточной социальной защиты. Респонденты отмечают, что финансирование социальных программ крайне недостаточное, пенсии и прочие выплаты ниже от прожиточного минимума, общественные организации и фонды не охватывают всех нуждающихся. Понимания этого, вместе с отсутствием надежд относительно изменения ситуации на лучше хотя бы в отдаленном будущем, усиливает психологическое напряжение и даже вызовет депрессивное состояние у членов некоторых семей);

• нерешительность, стыдливость взрослых членов семей обратиться за психологическую помощью или отсутствие такой возможности;

• медицинские ошибки и неудачи;

• отстраненное отношение окружающих к инвалидам,

• распространенность ошибочных представлений относительно инвалидности (например, мысль шо физически ограниченный человек неполноценная и интеллектуально),

• трудность в отстаивании закоіших прав, необходимость «выбивать» мизерные льготы;

• брак информации о воспитание и характере взаємостосунків с детьми и молодежью с ограниченными возможностями и, соответственно, непонимания родителями их проблем;

• распад семей с детьми-инвалидами;

• постоянное наблюдение за страданиями ребенка, который приводит к стрессам,

• формирования психологических комплексов (неполноценности, ощущения вины и т.п.);

• повышенное ощущение ответственности, старания сделать все за ребенка, который часто трансформируется в гиперожога,

• неумения змиритися, воспринимать ребенка такой, как она есть, постоянное сравнение с здоровыми ровесниками, осознания неприязненные общества к инвалидам,

• стремления спрятать ребенка от окружающих, а итак - сужения кола общения, изолированность.

Респонденты отмечают, что много психологических проблем можно было бы смягчить при наличии в обществе положительного отношения к инвалидам, как, например в западных странах Том целесообразно усилить информационно-разъяснительную робот, ведь отношения к инвалидам есть одним из показателей общего культурного уровен население. Такая работа должна вестись прежде всего через средства массовой информации, обязательно входить в содержание школьного образования и внешкольной деятельности в молодежной среде, например, из пропагандирования и поощрение молодежи на государственному равные к участию в волонтерском движении, в частности помощи инвалидам.

В 2003 году в ССС появилась новая услуга, социальное сопровождение клиента. Нажаль, ше не во всех районах распространенная эта деятельность. За опытом работы ССС БФ "Источника" для клиентов, которые регулярно пользуются услугами ССС с целью осуществления социального сопровождения выполняются такие мероприятия:

• проводится оценка потребностей и возможностей клиента и его ближайшего окружения;

• складывается план вмешательства соответственно возможностей существующей системы услуг детям и молодым инвалидам и их семьям в г. Киеве;

употребляются мероприятия по его выполнению;

• проводятся регулярные заседания мультидиешшлінарної команды за участия родителей или доглядальників с целью разработки общих направлений действия в границах плана вмешательства, коррекции плана вмешательства, мониторинга изменений;

проводится промежуточное и конечное оценивания каждым специалистом, мониторинг выполнения плана вмешательства

• Осуществляя социальное сопровождение семей, исполнителями программ:

• предоставляется информация о фактических ресурсах общины, информация относительно гарантированных государственных услуг, льгот и помощи со стороны региональных и муниципальных органов власти;

• предоставляется помощь в отладке контактов с агенціями и программами в общине для удовлетворения конкретных потребностей клиента;

• по возможности предоставляется помощь в решении проблем, связанных с коммунально-бытовым, продовольственным и медицинским обслуживаниям,

• обеспечиваются мероприятия с целью развития творческих способностей ребенка путем привлечения ее к творческим занятиям, структурированного досуга, организации коммуникативной активности;

• обеспечиваются мероприятия с целью психофизического развития ребенка путем привлечения ее к реабилитационным занятиям;

• обеспечивается обучения социальным и повседневным жизненным привычкам (например, помогает в изготовлении положительных стереотипов поведения, обретения привычек самообслуживания, самопредставительства);

представляются интересы клиента (перед агенціями сервисных услуг, органами самоуправления, негосударственными организациями) с целью получения услуг, реализации прав на получение социальной, материальной помощи, а также в ходе обжалования дои должностных лиц;

предоставляются консультации семьям, которые воспитывают ребенка-инвалида, относительно ресурсов общины, методов и способов преодоления трудности в семье, которая опекает инвалида из детства.

В выполнении плана ухода специалисты наснажують родителей на самостоятельный поиск ресурсов общины, которые можно использовать для удовлетворения потребностей своей ребенка-инвалида, учат их объективно оценивать качество социальных услуг, которые предоставляются им и их детям.

Вопросы на практику

1. Половое воспитание молодые. Половая просвіта молодые.

2. Социальная работа с отцами и учителями школ по вопросам полового воспитания.

3. Методы социальной работы с женщинами секс-бизнеса.

4. Сотрудничество социальных служб с ЗМІ.

5. Роль средств массовой информации как одного из социальных институтов и их влияние на современное общество.

6. Технологии использования рекламных средств в деятельности социальных работников.

7. Социальная реклама.