Материально-техническое обеспечение

Реализация обозначенной цели предмета ставит перед учителем задачи, решения которых можно добиться при соответствующем материально-техническом обеспечении.

Для изучения предмета «Культура народов РС (Я)» должны быть в наличии следующие объекты и средства материально-технического обеспечения:

• оборудование: ученические столы и стулья по количеству учащихся, учительский стол, шкафы для хранения учебных пособий, дидактических материалов и пр., настенные доски для вывешивания иллюстративного материала;

• технические средства обучения (предметы и устройства, которые выполняют информационную, управляющую, тренирующую, контролирующую функции в учебно-воспитательном процессе):

- классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, картинок;

- демонстрационное оборудование, предназначенное для одновременной демонстрации изучаемых объектов и явлений группе обучаемых и обладающее свойствами, которые позволяют видеть предмет или явление (компьютер/компьютеры, телевизор, музыкальный центр, включающий в себя устройство для воспроизведения аудиокассет, CD и DVD, мультипроектор, диапроектор, экспозиционный экран и др.);

- вспомогательное оборудование и устройства, предназначенные для обеспечения эксплуатации учебной техники, удобства применения наглядных средств обучения, эффективной организации проектной деятельности, в том числе принтер, сканер, фото и видеотехника (по возможности) и др.;

• экранно-звуковые пособия, передающие содержание образования через изображение, звук, анимацию и кинестику:

- электронные учебные пособия «£бµгэ оло±ун утума», «Якутия многонациональная»;

- дополнительные мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, Интернет-ресурсы (www.kuyaar.ru; www.depnar.ru и др.), аудиозаписи, видеофильмы, слайды, мультимедийные презентации, тематически связанные с содержанием предмета;

• библиотечный фонд (книгопечатная продукция):

- учебно-методические комплекты, обеспечивающие изучение/преподавание учебного предмета «Культура народов РС (Я)» (комплексная программа, учебные пособия для учащихся, методическая/справочная литература для учителя и др.);

- нормативные документы, регламентирующие права ребенка, взрослого в области сохранения и развития культуры народа (Конвенция о правах ребенка; Конституция РФ; Конституция (основной закон) РС (Я); Закон РФ «Об образовании»; Закон РС «Об образовании»; Закон РС (Я) «О правах ребенка» и др.)

- специальные дополнительные пособия для учителей и литература, предназначенная для оказания им информационной и методической помощи;

- научно-популярные книги, содержащие дополнительный познавательный материал развивающего характера по различным темам учебного предмета;

- энциклопедическая и справочная литература (Неустроев Б.Ф. «Ойуу тыла. Айыы тыла (Язык Узора. Язык Айыы)/ Мандар Уус», Якутск, 2004; Неустроев Б.Ф. «Саха ойуута-бичигэ=Узоры и орнаменты Саха: альбом» / Мандар Уус, Якутск, 2007; Алексеев Э.А. «Саха бала±ана», Якутск, 2007; Тимофеева В.В. «Мир кочевников Афанасия Осипова: традиции и современность», Якутск, 2007; Тарбахов И.И. «£бµгэ алгыстаах а´а (Благословенная пища якутов)», Якутск, 2009; Филиппова А. «Фантазии от Августины Филипповой», Якутск, 2008 и др.);

- литература, указанная в библиографическом списке:

1 Вагин А.А., Сперанская Н.В. Основные вопросы методики преподавания истории в старших классах: Пособие для учителя. – М., 1959. C. 108.

2 Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1940. С. 289.

3 Дайри Н.Г. Обучение истории в старших классах: Познавательная активность учащихся и эффективность обучения. – М., 1966. С. 93.