Коммуникативные универсальные учебные действия

- умение работать в парах, группе, коллективе;

• умение учитывать особенности этикета народов Якутии и России в условиях диалога;

• готовность к пониманию и сотрудничеству с людьми, различающимися по внешности, языку, убеждениям, обычаям и верованиям;

• умение представлять культуру своего народа в условиях межкультурного общения на уровне республики и России.

6. Саха Республикатын норуоттарын культуратын µірэтиигэ учебнай - методическай литература (1992-2000 сс, 2000-2010 cc.). Төрүт култуура учебниктара.

Винокурова Е.И., Дедюкина Л.Г. «Обугэ угэьэ». Учебник для 1 класса в двух частях. Содержание учебника соответствует требованиям учебной программы по данному предмету. Учебник содержит информационные тексты о Родине, коренных народах Якутии, родном поселке, природе и животном мире, материальной и духовной культуре коренных народов Якутии. Содержание учебных текстов соответствует возрастным особенностям развития учащихся первого класса. Методический аппарат учебника с дидактической точки зрения хорошо продуман, реализованы образовательные, воспитательные и развивающие задачи. Большое внимание уделено развитию родной речи и на расширение социального опыта учащихся. Учебник хорошо проиллюстрирован. Аппарат ориентировки обусловливает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков работы с книгой.

Винокурова Е.И., Федорова В.Т. «Обугэ угэьэ». Учебник для 2 класса Винокурова Е.И., Егорова У.Г. «Обугэ угэьэ». Учебник для 3 класса. Содержание этих двух учебников построено по концентрическому принципу. Учащиеся от класса к классу последовательно расширяют полученную учебную информацию о своей республике, о материальной и духовной культуре народов Якутии. Учебные тексты содержат большой информационный, воспитывающий и развивающий потенциал, формируют у учащихся чувство уважения и гордости к историческому прошлому и настоящему своей республики и своего народа. Большое внимание уделено раскрытию духовно-нравственного богатства жителей этого северного края, создавших арктическую цивилизацию. Методический аппарат учебников ориентирует учащихся и учителей на развитие творческого мышления младших школьников: в них дано много продуктивных заданий и вопросов, требующих от них применения полученных умений и навыков в новых нестандартных ситуациях.

Гоголева М.Т., Никитина Р.С. Культура народов Республики Саха (Якутия). Экспериментальный учебник для 5 класса. Учебник состоит из введения и трех разделов. Во введении авторы настраивают учащихся на углубление и расширение своих знаний о культуре народов своей республики, полученные в начальной школе. Все это показывает соблюдение принципа преемственности при построении содержания образования в 5 классе. В первом разделе «Республика Саха (Якутия)» неотъемлемая часть Российской Федерации даются тексты о государственном строе, населении РФ, сведения о государственной символике, о столице и гимне РФ. Этот раздел завершается текстами о государственном строе Республики Саха (Якутия), что дает учащимся целостное представление, что они в своей республике, являются гражданами большого, многонационального федеративного государства, состоящего из равноправных субъектов. Во втором разделе даются учебные тексты о материальной культуре, где даются сведения об укладе жизни народов Якутии, отраслях народного хозяйства, семейных отношениях, быте семьи и об играх народов Якутии. В третий раздел «Духовная культура народов Якутии» включены тексты о мифах славянских и северных народов, якутском народном календаре, единицах меры длины и расстояния, фольклоре народов Якутии, народной музыке и о праздниках, что дает богатый материал для духовно-нравственного, эстетического и гражданского воспитания школьников.

Содержание основных текстов учебника дополняют выдержки с различными фактами и аргументами из истории, экономики/ культуры, географии Якутии, что дает большие возможности для интеллектуального развития школьников.

Методический аппарат учебника ориентирует учащихся на самостоятельное расширение знаний путем актуализации ранее полученной информации при изучении других предметов.

Содержание учебного материала дополнено цветными иллюстрациями и фотографиями.

Сергина Е.С. В добрый путь. Учебник для 6 класса (Айылгы аартыга: 6 кылааска уорэнэр кинигэ). Учебник состоит из пяти разделов. В первый раздел «Материальная культура» включены тексты о способах прогноза погоды, народном календаре, якутских единицах меры, традициях народной медицины, народных целителях, семейных взаимоотношениях и семейной этике, народном правосудии, жизни якутов в начале 17столетия.

Васильева Марфа Спир.. Наследие (Утум). Учебник-хрестоматия для 7 класса. Учебник состоит из четырех разделов. В первый раздел «Основы верований якутов. Обряды. Традиции» включены статьи о веровании якутов, философские основы традиционных представлений якутов об абаасы как разрушительной силе природы, способах защиты от злых духов, тотемных животных, птицах и о культовых предметах. Статьи написаны научно-популярным языком, доступным для учащихся этого класса, содержание статей познавательно, они проиллюстрированы фольклорными произведениями соответствующего содержания, чтобы не перегрузить учащихся 7 класса излишней информацией можно некоторые статьи подсократить.

Во второй раздел «Исторические воззрения» включены статьи о «Воспоминаниях» А.Я.Уваровского как первого памятника якутской литературы, и об одном из первых якутских интеллигентов, враче П.Н.Сокольникове.

В третий раздел «Якутское искусство во второй половине XX века» включены статьи о развитии театрального искусства в Якутии, эстрадной музыке и живописи.

В четвертый раздел «Современная культура народов Севера» вошли тексты о постановке произведений писателей Севера, народных песен и танцев на сценах театра, произведениях художников Севера, а также статьи об искусствоведах И.А.Потапове и З.И.Ивановой-Унаровой. Последняя статья слишком насыщена хронологическими датами и названиями из научных трудов в ущерб раскрытию творческого поиска и концептуальных взглядов этих искусствоведов в оценке произведений якутских художников.

В конце учебника дан указатель репродукций произведений якутских художников, вошедших в книги И.А.Потапова «Художники Якутии» и З.И.Ивановой-Унаровой «Северные вернисажи», что дает богатый материал для стимулирования познавательных интересов учащихся и приобщения их к произведениям изобразительного искусства, ведь, многие дети, живущие в сельской местности и на Севере лишены возможностей посещения картинных галерей и выставок произведений якутских художников, и поэтому по данному разделу напрашивается создание мультимедийных средств по различным видам искусства.

Гоголева М.Т., Никитина Р.С. Культура народов Якутии. Учебник для 6 класса. Рукопись учебника 6 класса является продолжением учебника «Культура народов Якутии» для 5 класса. Поэтому структура учебника близка структуре этого учебника. Однако, содержание учебного материала расширено, даются новые сведения по культуре народов Якутии. Учебник состоит из введения, и трех разделов. В первом разделе «Историческое прошлое Якутии» даются тексты о древней истории Якутии, сюда включены исторические сведения об исслеждовании Северо-Востока России первыми русскими землепроходцами Н.Витценом, Ф. Стралленбергом, членами первой и второй камчатской экспедиций, сообщивших миру о жизни и культуре народов Севера.

Во втором разделе «Материальная культура народов Якутии» даются статьи о природе, укладе жизни якутов и кочевых народов Севера, экологии, хозяйственной деятельности, земледелии, семейных и общественных отношениях этих народов.

В третьем разделе «Духовная культура народов Якутии» даются статьи о верованиях народов Якутии в контексте мировых религий, устном народном творчестве северных народов, народных целителях, прикладном и изобразительном искусстве, музыкально-песенной культуре и о литературе народов Якутии.

Статьи написаны лаконичным научно-популярным стилем, доступным для учащихся 6 класса. Однако в текстах встречаются стилистически неправильно оформленные предложения и приводятся неточные факты (например, в циркумполярный регион входят северные части восьми стран мира. А не шести, как сказано в тексте), неправильно написаны некоторые фамилии, требуется внимательная редакторская работа.

Содержание основных текстов учебника дополняют выдержки с различными фактами и аргументами из истории, экономики, культуры, географии, что дает большие возможности для интеллектуального развития школьников.

Методический аппарат учебника ориентирует учащихся на систематизацию знаний, полученных из других источников СМИ (из газет, журналов, телевидения, радио, интернета) и при изучении других предметов.

Содержание учебных текстов дополняется познавательными иллюстрациями и фотографиями.

Иванова А.В. «Якутия многонациональная». Электронное учебное пособие для учащихся 5-9 классов (на CD диске). Иванова А.В. Методические рекомендации для учителя по использованию электронного послобия «Якутия многонациональная».

Электронное пособие «Якутия многонациональная» задумано как учебное и вспомогательное пособие для учащихся средних классов общеобразовательных школ. В то же время оно может быть использовано как справочный материал, откуда любой желающий сможет получить необходимую информацию о народах, населяющих нашу Якутию.

Мультимедийный продукт по характеру относится к дисциплинам гуманитарного цикла, по решаемым педагогическим задачам – к вспомогательным средствам, т.к. содержит справочную информационную базу по курсу «культура народов Республики саха (Якутия)» и обеспечивает возможности ее использования в учебном процессе, предназначается для школьного образования. Все материалы учебного пособия и его программное обеспечение содержатся на одном диске, обеспеченном автозапуском.

Содержательный материал учебного пособия представлен в виде текстов с анимациями, звуковыми фрагментами, в разделах «Обряды и национальные праздники», «Народная музыка» - с музыкальным сопровождением. Все разделы имеют тестовую систему самопроверки, что позволяет ученику проверить уровень понимания и закрепления полученной учебной информации. Тестовые задания и вопросы составлены удобно для учащихся 5-9 классов.

К электронному пособию «Якутия многонациональная» созданы методические рекомендации для учителя по его использованию, которые раскрывают учителю содержание учебного пособия и дают технические рекомендации по его использованию, что облегчает работу учителя в обращении с этим мультимедийным средством обучения.

Филиппова Н.И., Чехордуна Е.П. «Обугэ олозун утума». Электронное учебное пособие для 1-4 кл. (на CD диске). Филиппова Н.И., Чехордуна Е.П. «Обугэ олозун утума». Методические рекомендации к электронному учебному пособию для 1-4 кл. (на CD диске).

Пособие состоит из двух разделов: 1. Жилище якутов. 2. Якутский двор. Первый раздел ознакамливает учащихся с интерьером, домашней утварью. Второй раздел дает богатый информационный материал о семейной экономике якутов. Пособие может найти широкое применение на уроках национальной культуры в начальных классах, а также в кружковых, внеклассных занятиях по интересам, классных часах. Методический аппарат пособия дает большую возможность для реализации игрового метода обучения, задания имеют продунктивный характер. Они учат ребят сравнивать, сопоставлять. Анализировать, делать собственные выводы, заключения. Включены контролирующие материалы, ученик в ходе выполнения заданий может сразу выяснить, что сделал правильно, что сделал неправильно.

Для развития речи и расширения кругозора учащихся дана энциклопедия, которая дает большую учебную информацию о традиционной культуре народа саха. Содержание учебного материала рассчитано на развитие слухового, зрительного восприятия. При неправильном выполнении задания дается рекомендация об обращении к энциклопедии. Ученик, читая энциклопедию, может понять, в чем он допустил ошибку и устранить его без помощи учителя.

В разделе «В музее» учащиеся могут познакомиться с репродукциями якутских художников на изучаемые темы.

К электронному пособию «Обугэ утума» созданы методические рекомендации для учителя по его использованию, которые раскрывают учителю содержание учебного пособия и дают технические рекомендации по его использованию, что облегчает работу учителя в обращении с этим мультимедийным средством обучения.