- •Методика проведения теоретического занятия. План теоретического занятия
- •Общее устройство
- •Редукторная часть коробки передач
- •Гидравлическая система коробки передач
- •Механизмы управления коробкой передач
- •Методика проведения практического занятия. План практического занятия
- •1.План занятия.
- •2. Ход занятия
- •1. Организационный момент.
- •2. Закрепление изученного материала.
- •Самоанализ деятельности практиканта при подготовке и проведении занятия.
- •Разработка методики педагогической диагностики учебной группы. Структура психолого—педагогической характеристики второго курса второй группы ветеринарного факультета.
- •Общедемографический аспект.
- •Учебная деятельность группы.
- •Морально—психологический климат в группе.
- •5. Психолого - педагогическая характеристика студента
- •1. Общие сведения о студенте:
- •2. Направленность личности учащегося.
- •3.Личность и коллектив. Положение в группе.
- •4. Основные черты личности ученика.
- •5. Педагогические выводы.
- •6. Почему выбрал именно этого студента?
- •6. Разработка сценария воспитательного мероприятия и самоанализ его проведения.
- •Подготовка мероприятия
- •Ход мероприятия
- •Заключительная часть
- •Анализ, проведенного воспитательного мероприятия.
- •7.Анализ внеклассного воспитательного мероприятия.
- •Проведение мероприятия
- •Анализ заседания педагогического совета
- •9.Педагогическое сочинение
Морально—психологический климат в группе.
Общий стиль отношений в группе дружелюбный, состав и роль актива группы отведена мужской половине. Общение группы с куратором - по мере надобности. Уровень воспитанности в группе - хороший, это проявляется в поведении, в речи, особенно ярко у отдельных студентов. Некоторыми преподавателями были сделаны замечания к некоторым учащимся данной группы, по употреблению нецензурных выражений.
В целом, считаю, что группа достаточно способная, их проблема заключается в недостаточном внимании к учебному процессу.
Я думаю, что в данной группе нужно применить методы мотивации, тренинги, направленные на сближение коллектива.
5. Психолого - педагогическая характеристика студента
1. Общие сведения о студенте:
Студент: Танакбаева Роза Евгеньевна
Дата рождения: 14.03.1991 год.
Образование: средне-техническое, закончила Белебеевский техникум механизации и электрификации сельского хозяйства в 2010 году, до поступления в институт ни где не работала.
Отец: Танакбаев Евгений Ахметович - 47лет.
Мать: Танакбаева Сима Тимерьяновна - 45лет.
Место работы родителей:
Отец: БТМЭСХ.
Мать: СПК «Малиновка».
Образование родителей: папа- высшее, мама – высшее.
Состав семьи: полная.
Материальное положение: среднее.
Характер воспитания: не строгий.
2. Направленность личности учащегося.
Общий уровень развития: широкий кругозор, увлекается литературой, интересы не постоянные.
Отношение к физическому труду: к поручениям трудового характера относится серьезно; имеет трудовые навыки и умения; привычка к длительным трудовым условиям не постоянна, но в большей степени есть; профессия интересна и склоненна к ней.
Участию в жизни института и группы уделяет мало времени; интерес к жизни группы есть; добросовестно выполняет поручения.
3.Личность и коллектив. Положение в группе.
Отношения с друзьями: хорошее, но не оказывает большое влияние.
Отношение к учебе: на занятиях внимателен, домашнее задание готовит регулярно, способности к учебе хорошие, учебный труд организовывать умеет, но ленится.
Отношения с коллективом: пользуется уважением; дорожит честью коллектива; очень переживает если в отношениях с друзьями происходит конфликт.
4. Основные черты личности ученика.
• Мировоззрение и идейность средние;
• Принципиальна и скромна, чуткая и внимательная к товарищам и старшим.
• Самостоятельная и целеустремленная; выдержка хорошая.
Процессы нервозности и агрессии не наблюдаются.
С одного дела на другое переключается очень редко; до конца дело умет доводить.
Внимание и речь развита, но память не очень хорошая; выдержка и самообладание среднее; умет управлять своими чувствами и не всегда настроением.
Психологическая характеристика познавательной деятельности студента:
На занятиях Роза внимательно слушает новый материал, но ведет всегда скромно. Старается избегать диалога с преподавателями. Переживает, если что-то не получается. Работает умеренно, старается, как можно больше взять от проведенных занятий, но не всегда выходит так. Соображает быстро, включенность на занятиях постоянная. Старается не отвлекаться. Цель - получить максимум знаний, умений и отработать навыки. Материал усваивает прочно. Умеет выделить основную мысль. Речь развита хорошо. Задает четко сформулированные вопросы. Отлично владеет терминологией, высказывания логически выстроены. Присутствует как кратковременная, так и долговременная виды памяти, также произвольная и непроизвольная. Мотивирована на получение новых знаний, так как четко знает, что ему надо, не боится трудностей. Воображение развито, это видно из его беседы и устных ответов.
А сама Роза про себя говорит: «Спокойная, скрытная, увлекаюсь техникой»