- •Музейная педагогика
- •Организационно-методический раздел
- •11. Содержание курса.
- •Раздел 1. Введение в курс «музейная педагогика».
- •Тема 1. Понятие «музейная педагогика».
- •Тема 2. Предмет, задачи, содержание музейной педагогики.
- •Раздел 11. «история музейной педагогики».
- •Тема 3. Исторические предпосылки и генезис музейной педагогики.
- •Тема 4. Особенности и характерные черты образовательно-воспитательной деятельности музея в различные исторические периоды.
- •Раздел III. Теоретические основы музейной педагогики.
- •Тема 5. Образовательно-воспитательный потенциал музея.
- •Тема 6. Закономерности музейно-педагогического процесса.
- •Раздел IV. Музейная педагогика и основные направления, формы и методы работы с посетителем.
- •Тема 7. Основные направления работы с посетителем в музее.
- •Тема 8. Формы работы с посетителями.
- •Тема 9. Преобладающие методы работы с посетителями в музее.
- •Тема 10. Этапы разработки мvзейно-педагогических форм.
- •Тема 11. Работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
- •Тема 12. Работа музея со школьниками.
- •Тема 13. Музейно-педагогическая работа со стvдентами.
- •Тема 14. Музейно-педагогическая деятельность с одиночными посетителями.
- •Тема 15. Музейно-педагогическая деятельность с «особыми посетителями».
- •Семинарские занятия.
- •Тема 1. Музейная педагогика как научное понятие.
- •Литература
- •Тема 2.Генезис и этапы становления музейной педагогики. Вопросы:
- •Литература.
- •Тема 3. Теоретические основы музейной педагогики. Вопросы.
- •Тема 4. Музейная педагогика и основные направления, формы и методы работы с посетителем. Вопросы.
- •Литература.
- •Самостоятельная работа студентов.
- •191186.Санкт-Петербург. Дворцова наб., 2 Тел.312-85-73
- •191186.Санкт-Петербург. Дворцова наб., 2 Тел.312-85-73
Тема 12. Работа музея со школьниками.
Музейно-педагогические программы интеграционного характера. Система взаимодействия «музей-школа». Ее особенности. Концепция педагогического взаимодействия «Художественный музей и система образования» (Б.А.Столяров). Школьные центры и отделы музеев (Государственный Эрмитаж, Государственный Русский музей и т.д.).
Программы для школьников в музее. Особенности музейного факультатива. Формирование системы знаний, углубленное изучение музейных собраний, музееведческая ориентация школьников.
Принципы музейных факультативов: преемственность, усложнение и расширение информации, развитие активности и самостоятельности школьников. Работа со школьниками в кружках, студиях, клубах. Поисково-краеведческая и исследовательская деятельность школьников в музее.
Информационные технологии в музейно-педагогической работе со школьниками. Отечественный и зарубежный опыт.
Инновационные технологии во взаимодействии музея со школой. Партнерство как основа развития взаимоотношения музея со школьниками.
Тема 13. Музейно-педагогическая работа со стvдентами.
Особенности работы со студентами в музее. Учет направленности интересов, уровня культурного развития, специфики будущей профессии.
Проблемы привлечения студентов в музей.
Задачи музейно-педагогической деятельности со студентами: развитие творческой активности, формирование исследовательских навыков, расширение общекультурного кругозора, организация свободного времени.
Отечественный и зарубежный опыт работы со студентами. Международный молодежный Центр Государственного Эрмитажа как положительный опыт работы со студентами.
Тема 14. Музейно-педагогическая деятельность с одиночными посетителями.
Программы информационного обслуживания.
Консультационные центры, зоны и т.д. Информационно-образовательные программы и проекты. Мультимедийные программы для одиночных посетителей.
Роль специализированных путеводителей в организации культурно-образовательной деятельности музея с одиночными посетителями.
Отечественный и зарубежный опыт музеев в работе с одиночными посетителями. Новые информационные технологии и одиночные посетители.
Тема 15. Музейно-педагогическая деятельность с «особыми посетителями».
Содержание и организация музейно-педагогической деятельности с аудиторией, нуждающейся в особых подходах. Социальная адаптация людей «с проблемами» в музее. Арттерапия. Опыт работы за рубежом и в отечественных музеях.
Выставки для слепых и плоховидящих. Специальные программы для глухих. Занятия с людьми, имеющими отклонения в психофизическом развитии. Работа с социально-дезадаптированными посетителями: трудные подростки, заключенные, беженцы, эмигранты, участники военных конфликтов и другие группы реальной и потенциальной аудитории музея.
Музей и пожилые люди. Специальные программы для «синьоров» в музеях Канады,Италии, США, Чехии и других стран.
Отечественный опыт работы с особыми категориями в Государственном Эрмитаже и Государственном Русском музее, а также других музеях России. Перспектива развития музейно-педагогической деятельности с особыми категориями посетителей.