Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Курганский государственный университет»

Педагогический факультет

Кафедра профессионального обучения, технологии и дизайна

методика развития колористического видения у студентов педагогического техникума в процессе работы над композицией пейзажа

выпускная квалификационная работа

Студент группы ПЗ-6938с (А) С.А. Осинников

Специальность 050603 «Профессиональное обучение (дизайн)»

Руководитель, доцент кафедры профессионального обучения

технологии и дизайна Н.А. Щетинина

Зав. кафедрой профессионального обучения,

Технологии и дизайна канд. пед. наук, доцент В.С. Медведевских

Декан педагогического факультета

Канд. пед. наук, профессор Г.М. Федосимов

Курган 2012

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3

Раздел 1 проблемы развития колористического видения в процессе работы над композицией пейзажа…………………...6

1. Понятие и сущность колорита……………………………………………….6

1.2 Особенности развития колористического видения и технология изображения масляной живописи………………………………………………17

Раздел 2 живописный пейзаж как средство развития колористического видения у студентов педагогического техникума……………………………………………………………………24

2.1 История развития пейзажа как жанра живописи…………………………..24

2.2 Последовательность выполнения композиции живописного пейзажа (на примере авторской работы)……………………………………………………..35

Раздел 3 опытно-экспериментальная работа по методике развития колористического видения у студентов в процессе работы над пейзажем на уроках композиции…41

3.1 Методика развития колористического видения у студентов в процессе работы над пейзажем на уроках композиции………………………………….41

3.2 Результаты опытно-экспериментальной работы…………………………..44

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….56

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………….58

ПРИЛОЖЕНИЕ А……………………………………………………………….62

ПРИЛОЖЕНИЕ Б…………………………………………………….

ПРИЛОЖЕНИЕ В……………………………………………………….

ВВЕДЕНИЕ

Эффективному приобретению навыков в практической работе, развивает творческий интерес к вопросам искусства и живописи. Постигая изобразительную грамоту в живописи, необходимо одновременно решать и творческие задачи. Сам процесс живописи способствует творческому подъему, создает стремление писать самостоятельно, развивает индивидуальные особенности изобразительного языка. Сознательность процесса живописи должна проявляться в осмыслении отношений к натуре, в выявлении наиболее характерного и образного в окружающем мире.

В связи с этим определили тему дипломной работы: «Методика развития колористического видения у студентов педагогического техникума в процессе работы над композицией пейзажа».

Красота и неисчерпаемое колористическое богатство окружающей природы всегда привлекали художников. Гармония красок, неповторимость и изменчивость ее состояния, настроение вызывает эмоциональный отклик в душе чувствующего человека. К сожалению, в наше время мы забываем о природе, закручиваемся в жизненной суете, привыкаем к безликости современной архитектуры городской среды. Современную молодежь больше интересует «виртуальное» нежели реальное. Посредством пейзажа художник хочет остановить человека, хоть на какое-то мгновение, обратить внимание на прекрасное, которое их окружает. Пейзаж является важным средством не только нравственно-эмоционального воспитания человека, но и воспитывает чувство любви к Родине, к родному краю, чувству патриотизма.

Цель исследования: изучить, разработать и апробировать методику развития колористического видения у студентов педагогического техникума в процессе работы над композицией пейзажа.

Объект исследования: образовательный процесс педагогического техникума.

Предмет исследования: методика развития колористического видения у

студентов педагогического техникума в процессе работы над пейзажной живописью на уроках композиции.

Гипотеза исследования: развитие колористического видения у студентов педагогического техникума в процессе работы над композицией пейзажа будет успешным если:

- выявлены особенности развития колористического видения и технологии изображения в масляной живописи;

- разработана методика развития колористического видения студентов педагогического техникума в процессе работы над композицией пейзажа;

- разработано и выполнено методическое обеспечение (авторская композиция по теме «Пейзажная живопись»).

Задачи исследования:

- изучить психолого-педагогическую, методическую и специальную литературу;

- выявить особенности развития колористического видения и технологию изображения масляной живописи на уроках композиции;

- разработать методику развития колористического видения студентов педагогического техникума в процессе работы над композицией пейзажа;

- разработать и выполнить методическое обеспечение (авторская композиция по теме «Пейзажная живопись»).

Методы исследования:

- анализ психолого-педагогической, методической и специальной литературы;

- тестирование;

- педагогический эксперимент;

- беседа;

- анализ продуктов деятельности студентов.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что выявлены особенности развития колористического видения у студентов педагогического техникума на уроках композиции.

Практическая значимость исследования заключается в том, что

разработанная методика развития колористического видения у студентов педагогического техникума в процессе работы над композицией пейзажа может быть использована преподавателями учреждений профессионального образования и детских художественных школ.

База исследования: ГКОУ СПО «Куртамышский педагогический техникум».