4. Требования к уровню усвоения содержания курса.

Обучаемый, изучивший данный курс, должен

иметь представление:

• о теоретическом и эмпирическом знании в области психологии кризисных ситуаций и исторических особенностях его формирования;

• о системе методов изучения психических процессов, состояний и свойств человека, находящегося (пережившего) кризисные психические ситуации;

• о теоретических концепциях поддержания оптимального психического состояния человека, профилактике и преодолении кризисных психических явлений в различных ситуациях жизнедеятельности;

знать:

• различные подходы к классификации кризисных ситуаций;

• методы получения, обработки и описания эмпирических данных об актуальном психическом состоянии человека и их динамике в процессе и после пребывания в кризисных ситуациях;

• способы оказания психологической помощи и систему средств по поддержанию оптимального психического состояния человека в кризисных ситуациях жизнедеятельности;

• теоретические основы развития психогенных расстройств и возможности психологии по оптимизации психической устойчивости человека в кризисных ситуациях;

уметь:

• самостоятельно выделять психологические проблемы в области психологии кризисных состояний и формулировать рекомендации по поддержанию оптимального психического состояния, как отдельного человека, так и различных групп (профессиональных, учебных, творческих);

• планировать и проводить мероприятия по укреплению и поддержанию адаптивных состояний и прогнозировать динамику изменения состояния в кризисных ситуациях жизнедеятельности человека и коллективов;

• оказывать психологическую помощь в преодолении кризисных ситуаций;

иметь опыт (навык):

• использования психотехнических приемов в исследовательской и практической работе с людьми по поддержанию благоприятных психических состояний в кризисных ситуациях;

• применения методов саморегуляции для поддержания психической устойчивости в кризисных ситуациях жизнедеятельности;

• анализа и представления результатов психологического исследования в области оценки и прогнозирования состояния психики людей в кризисных ситуациях.

II. Учебная программа

Наименование разделов и тем	Всего учебных занятий (час)	Аудиторные занятия: (час)					Самостоятельная работа (час)
		всего	лекции	семинары	практические занятия	зачет с оценкой
1	2	3	4	5	6	7	8
8 семестр
Тема № 1. Общее понятие о кризисных ситуациях.	12	6	2	4			6
Тема № 2. Системный анализ механизмов психической дезадаптации в кризисных ситуациях.	4	2	2				2
Тема № 3. Психологические факторы и механизмы переживания человеком кризисных ситуаций.	12	6	2	4			6
Тема № 4. Клиника психогенных последствий чрезвычайных ситуаций.	4	2	2				2
Тема № 5. Индивидуальные кризисные ситуации и психические состояния.	12	6	2	4			6
Тема № 6. Диагностика психики человека в кризисных ситуациях.	26	12			12		14
Тема № 7. Психотерапия при кризисных ситуациях.	28	14	2		12		14
Тема № 8. Профилактика кризисных психических состояний.	20	6	2	4			14
Итого за 8 семестр:	118	54	14	16	24		64
Всего по дисциплине:	118	54	14	16	24		64
Экзамен по дисциплине

Тема № 1. Общее понятие о кризисных ситуациях.

Понятие ситуации в психологии. Типология ситуаций. Кризисные ситуации как особый тип ситуаций в жизнедеятельности человека. Основания для классификации и типологии кризисных ситуаций Адаптационный и ресурсный подходы к проблеме кризисных ситуаций. Психические состояния человека в кризисных ситуациях. Феноменология проживания человеком кризисных ситуаций. Качественный и количественный анализ психических проблем человека в кризисных ситуациях. Уровневая классификация психических проблем: непатологические (психофизиологические) состояния, психогенные адаптивные состояния, невротические состояния (неврозы), психопатические состояния (личностные расстройства), психотические кризисные состояния (реактивные психозы).

Тема № 2. Системный анализ механизмов психической дезадаптации в кризисных ситуациях.

Психическая адаптация как результат действия целостной системы психики, направленной на поддержание баланса между внутренней и внешней средой, а также интрапсихического баланса. Понятие о норме психической реакции и психических состояний. Идеальная и практическая норма, концепция пограничных психических состояний. Стабильность и вариативность психических состояний в психотравмирующей ситуации. Категория барьера психической адаптации в описании кризисных состояний человека. Концепция функциональной системы и акцептора результатов действия П.К.Анохина как инструмент анализа механизмов развития кризисных психических состояний.

Тема № 3. Психологические факторы переживания человеком кризисных ситуаций.

Нейропсихологические и психофизиологические основы переживания человеком кризисных психических ситуаций. Норадреналиновая, дофаминовая и эндорфиновая гипотезы стресса. Энергетический и эндокринно-гуморальный факторы регуляции психических состояний человека. Теории темперамента и их роль в трактовке причин кризисных состояний психики.

Личностный фактор и его роль в кризисных психических ситуациях: концепция личностных акцентуаций. К. Леонгарда.

Социально-психологическая и духовная составляющие в проживании и преодолении кризисных ситуаций.

Информационная (когнитивная), поведенческая, психоаналитическая, гуманистическая (потребностная) модели в обосновании причин и способов преодоления кризисных психических ситуаций.

Тема № 4. Клиника психогенных последствий чрезвычайных ситуаций.

Понятие о чрезвычайных ситуациях (ЧС), психологическая сущность и классификации ЧС. Аффективно-шоковые (острые психоневротические) реакции в момент чрезвычайной ситуации. Особенности личностного переживания участника ЧС: чрезвычайный характер угрозы, трехзвенный механизм реактивного патогенеза (взаимодействие психотравмы, конституционального и интрапсихического факторов), сопоставление психотравмы с общими вопросами человеческой культуры (история, традиции, вероисповедание, языки речь…)

Динамика первичного Эго-стресса (стресса осознания) при чрезвычайной ситуации.

Постшоковая ситуация и посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР). Симптомы ПТСР: фрустрационная регрессия, аффект болезненного недоумения, аффект психалгии, острые поведенческие реакции. Фазы развития ПТСР: фаза героизма, фаза «медового месяца», фаза разочарования и фаза восстановления.

Социально приемлемые варианты развития психических состояний участников ЧС.

Социально негативные варианты патологической эволюции психики участников ЧС.

Тема № 5. Индивидуальные кризисные ситуации и психические состояния.

Состояния психики при соматически заболеваниях и травмах: астенические (неврастенические) состояния, вегетативные нарушения, расстройства сна и др. Роль соматического заболевания в развитии кризисных психических состояний. Кризисные психические состояния при кардиологических заболеваниях, болезнях желудочно-кишечного тракта и органов пищеварения, болезнях органов дыхания. Динамика кризисных психических состояний при ожогах. Кризисные психические состояния у больных, перенесших травму головного мозга. Кризисные состояния психики при тяжелых заболеваниях (онкологических, ВИЧ-инфекциях и др.)

Основные кризисные состояния психики в связи с утратой близких людей («ампутационные расстройства»), снижения социального статуса, материальными потерями.

Тема № 6. Диагностика психики человека в кризисных ситуациях.

Критерии и показатели дезадаптивных состояний в кризисных ситуациях: поведенческие реакции, высказывания, самоотчеты и субъективные оценки самочувствия.

Структура методов диагностики кризисных состояний: методы организации диагностических исследований (лонгитюдный, метод параллельных срезов, метод включенного исследования – полевой эксперимент и др.), методы получения (сбора) информации (наблюдение, беседа, стандартизированные методики, анализ результатов деятельности, обобщение независимых характеристик, экспертный опрос и др.)

Возможности использования проективных методов диагностики кризисных психических состояний (рисуночные техники, вербальные методики, цветовой тест М.Люшера и др.)

Тема № 7. Психотерапия при кризисных ситуациях.

Техники поведенческой терапии при кризисных психических состояниях: флудинг, имплозивные техники, методы парадоксальной интенции, методика сенсорной десенсибилизации. Возможности использования бихевиоральных техник в деятельности психолога при оказании помощи в ситуации кризисных психических состояний.

Психодинамическая (психоаналитическая) терапия кризисных состояний: техники осознания базовых внутриличностных конфликтов (анализ свободных ассоциаций, интерпретация сновидений, осознание и коррекция психических защит). Преодоление сопротивления в ходе психодинамической терапии кризисных состояний.

Гуманистические методы преодоления кризисных психических состояний и возможности логотерапии в обретении смыслов при «ампутационных расстройствах».

Возможности иных направлений психотерапии (гештальт-терапия, арт-терапия, символдрама и др.) при работе с кризисными психическими состояниями.

Практика работы психолога в очаге ЧС, с лицами, перенесшими индивидуальную психотравму.

Тема № 8. Профилактика кризисных психических состояний.

Понятие о психогигиене и психопрофилактике. Первичная психопрофилактика как метод предупреждения кризисных психических состояний. Основные мероприятия первичной психопрофилактики: организация деятельности, обучение приемам саморегуляции (прогрессивная нервно-мышечная релаксация по Джекобсону, аутотренинг по методу Шульца, самовнушение по Куэ).

Вторичная психопрофилактика как деятельность, направленная на предотвращение негативного течения и хронизации кризисных психических состояний. Снятие актуальности психотравмы, устранение эффекта уникальности, свободное выражение негативных эмоций клиентом, техники активного (эмпатического) слушания. Совместное горевание.

Третичная психопрофилактика как метод психологической реабилитации лиц после психотравмы. Оказание помощи в социальной и профессиональной реадаптации, восстановление социального статуса и самооценки.