- •«Зоопсихология и сравнительная психология»
- •Москва - 2009 содержание:
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Учебная программа
- •III. Выписка из тематического плана
- •IV. Примерный перечень тем рефератов и курсовых работ1
- •V. Примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине
- •VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Литература Основная
- •Дополнительная
- •VII. Методические рекомендации (указания) по изучению дисциплины
- •7.1. Методические рекомендации преподавательскому составу.
- •Основные требования к лекции:
- •Основные требования к проведению семинара:
- •Методические рекомендации по контролю успеваемости.
- •7.2. Методические указания студентам.
- •Основные требования к содержанию реферата и курсовой работы
- •Модель реферата научной статьи
- •7.3. Методические указания студентам заочной формы обучения по выполнению контрольных работ.
IV. Примерный перечень тем рефератов и курсовых работ1
Биологические основания сравнительной психологии в подходе В.А. Вагнера.
Особенности цирковой дрессировки, сущность метода дрессировка, предложенного М.А.Герд.
Современные подходы к проблеме зарождения социального сознания и человеческой речи.
Биопсихологические различия процессов высшей нервной деятельности у животных и человека.
Групповое поведение обезьян и предпосылки зарождения общественных отношений.
Антропологический подход к проблеме развития психики человека.
История становления и развития сравнительной психологии.
Деятельность международных и общественных организаций по защите животного мира
Сущность концепции игрового поведения, сформулированные Г.Спенсером, К.Гроосом, К.Фабри.
Этологические подходы К.Лоренца, Н.Тинбергена к проблеме инстинктивного поведения.
Концепция эволюции психики в трудах А.Н.Леонтьева.
Проблемы инстинкта и научения в свете эволюционного учения.
V. Примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине
Предмет и задачи зоопсихологии.
Методы исследований в зоопсихологии.
Сущность инстинктивного поведения животных
Внутренние и внешние детерминанты инстинктивного поведения.
Общая характеристика процесса научения.
Навык - важнейшая форма факультативного научения.
Сущность факультативного научения.
Сущность облигатного научения.
Методы изучения навыков у животных.
Биологическая обусловленность онтогенетического развития животных.
Развитие психической деятельности в пренатальном периоде.
Развитие психической деятельности в постнатальном периоде.
Общая характеристика игры у животных.
Познавательное значение игровой активности у животных.
Появление нервной системы и основные этапы ее развития.
Уровни развития перцептивной психики.
Уровни элементарной сенсорной психики.
Центральная нервная система высших позвоночных.
Общая характеристика интеллектуального поведения животных.
Биологическая ограниченность интеллекта животных.
Предмет и методическая основа прикладной зоопсихологии.
Основные задачи прикладной зоопсихологии.
Зоопсихологические аспекты охраны окружающей среды.
Зоопсихологические проблемы восстановления фауны.
Особенности адаптации животных.
Психологическая сущность процесса дрессировки животных.
Влияние научного прогресса на животный мир.
Поведение животных в искусственных условиях.
Предмет и задачи сравнительной психологии.
Биологические предпосылки происхождения психики человека.
Родство и качественные различия психики животных и человека.
Гаптические и сенсорные предпосылки появления человека.
Особенности антропогенеза.
Особенности поведения высокоорганизованных обезьян.
Принципиальные отличия сообщества животных от человеческого общества.
Язык современных обезьян и его отличия от членораздельной речи.
Биопсихологические различия процессов высшей нервной деятельности у животных и человека.
Зарождение и формирование человеческого сознания.
Современные подходы к проблеме соотношения биологического и социального в человеке.
Мотивационные основы поведения человека.