- •Предисловие редактора к русскому изданию
- •Из предисловия автора
- •Математические фокусы с картами
- •Пять кучек карт
- •Карты как счетные единицы
- •Угадывание числа карт, снятых с колоды
- •Использование числовых значений карт Фокус с четырьмя картами
- •Удивительное предсказание
- •Фокус с задуманной картой
- •Циклическое число
- •Отсутствующая карта
- •Фокусы, основанные на различии цветов и мастей Фокус с королями и дамами
- •Использование лицевой и обратной сторон карт Сопоставление числа карт черной и красной масти
- •Фокус с перевертыванием карт
- •Фокусы, зависящие от первоначального расположения карт в колоде Фокус с четырьмя тузами
- •«Манхеттенские чудеса»
- •Сколько переложено карт?
- •Фокус с нахождением карты
- •Фокусы с мелкими предметами
- •Игральные кости
- •Угадывание суммы
- •Отгадывание выпавшего числа очков
- •Цепочка с разрывом
- •Ряд из тринадцати косточек
- •Календари
- •Таинственные квадраты
- •Фокус с отмеченными датами
- •Предсказание
- •Часы Угадывание задуманного числа на циферблате
- •Фокус с часами и игральной костью
- •Три кучки спичек
- •Сколько спичек зажато в кулаке?
- •Кто что взял?
- •Т аинственная девятка
- •В какой руке монета?
- •Герб или «решетка»
- •Шахматная доска Фокус с тремя шашками
- •Мелкие предметы Фокус с тремя предметами
- •Фокус с отгадыванием одного из четырех предметов
- •Топологические головоломки
- •Бумажные кольца
- •Фокусы с носовым платком Фокус с перерезыванием пальца
- •Фокус со сцепленными платками
- •Проблема завязывания узлов
- •Шнуры и бечевки Фокусы со шнуром или бечевкой
- •Другие фокусы со шнуром
- •Загадочная петля
- •Вывертывание жилета наизнанку
- •Снятие жилета
- •Резиновые кольца
- •Скачущее кольцо
- •Перекрученное кольцо
- •Фокусы со специальным снаряжением
- •Карточки с числами
- •Карточки с отверстиями
- •Фокусы с «прикосновениями» Фокус с шестью квадратиками
- •Карта цветов
- •Задумайте животное
- •Фокусы с игральными костями и домино Фокус с трехзначными числами
- •Ящичек для фокуса с домино
- •Фокус с фишками
- •Исчезновение фигур раздел I
- •Парадокс с линиями
- •Исчезновение лица
- •«Исчезающий воин»
- •Пропавший кролик
- •Исчезновение фигур раздел II Парадокс шахматной доски
- •Парадокс с площадью
- •Вариант с квадратом
- •Числа Фибоначчи
- •Вариант с прямоугольником
- •Еще один вариант парадокса
- •Вариант с треугольником
- •Квадраты из четырех частей
- •Квадраты из трех частей
- •Квадраты из двух частей
- •Криволинейные и трехмерные варианты
- •Головоломки с отвлеченными числами
- •Быстрое извлечение кубического корня
- •Сложение чисел Фибоначчи
- •Предсказание числа
- •Отгадывание числа
- •Тайна девятки
- •Цифровые корни
- •Устойчивость цифрового корня
- •Отгадывание возраста
- •Фокус со сложением
- •Фокус с умножением
- •Тайна семерки
- •Предсказание суммы
- •«Психологические моменты»
- •Карточки для фокуса Карточки с числами
- •Раздел I 44
- •Раздел II 47
Отгадывание числа
Вот один из самых замечательных фокусов этого рода. Его выделяет из подобных фокусов та особенность, что ни разу за все время демонстрации как при выполнении операций над задуманным числом, так и после получения окончательного результата зритель ничего не сообщает показывающему. И все же оказывается, что, пользуясь искусно созданными лазейками, можно постепенно подобраться к задуманному зрителем числу.
Демонстрацию фокуса можно разделить на следующие шаги:
1) Вы просите кого-нибудь задумать число от 1 до 10 включительно.
2) Велите умножить его на 3.
3) Предлагаете разделить полученное число на 2.
4) Теперь вам необходимо узнать, получилась ли у зрителя в частном смешанная дробь или целое число. Чтобы добыть нужные сведения, попросите его еще раз умножить результат на 3. Если это будет сделано быстро, без видимого напряжения, есть все основания быть уверенным, что зрителю не пришлось иметь дело с дробями. Если же у него получилась дробь, он запнется и, возможно, будет несколько удивлен. Он может даже спросить, как ему быть с дробной частью. В любом случае, если вам покажется, что у зрителя в частном получилась дробь, скажите примерно следующее: «Между прочим, ваш последний результат содержит дробную часть, неправда ли? Мне так почему-то показалось. Пожалуйста, округлите ваше число в большую сторону. Ну, например, если у вас получилось 10 1/2, возьмите вместо этого числа 11».
Теперь, если частное было дробным, запомните «ключевое число» 1. Если частное было целым, запоминать ничего не надо.
5) После того как в соответствии с предыдущей инструкцией было выполнено умножение на 3, велите зрителю снова разделить результат на 2.
6) Затем вам снова нужно знать, получилась ли в частном дробь или целое число. Вы говорите, например, следующее: «Теперь у вас в частном целое число, не так ли?». Если ответ будет утвердительным, произнесите: «Я так и думал» и переходите к дальнейшему. Если же вам ответят, что вы ошиблись, сделайте удивленное лицо и тут же скажите: «Ну, тогда освободитесь от дроби, взяв, как и в прошлый раз, ближайшее большее целое число».
В этом последнем случае запомните следующее ключевое число 2. Если же частное было целым, запоминать ничего не надо.
7) Предложите прибавить к результату 2.
8) Попросите вычесть 11. Конечно, два последних шага означают не что иное, как вычитание 9; однако эти ваши действия имеют целью замаскировать применение принципа девятки.
9) Если зритель объявит вам, что вычитание 11 произвести невозможно, потому что последнее полученное им число слишком мало, вы сразу же сможете назвать первоначально задуманное число. Так, например, если вам пришлось запоминать только ключевое число 1, была задумана единица; если вы запоминали ключевое число 2, была задумана двойка; если же приходилось запоминать оба ключевых числа – была задумана тройка (ее можно рассматривать как результат сложения обоих ключевых чисел); если же ничего не пришлось запоминать, была задумана четверка.
Допустим теперь, что вычитание числа 11 произвести можно, это будет означать, что задуманное число больше четырех.
Запомните ключевое число 4 и продолжайте следующим образом:
10) Попросите добавить к последнему результату 2.
11) Велите вычесть 11.
12) Если это сделать невозможно, тогда, сложив ключевые числа, вы получаете ответ. Если же зритель молча выполнил вычитание, сложите ключевые числа, прибавьте еще раз число 4 и вы получите задуманное число.
На первый взгляд этот фокус может показаться неоправданно сложным, но если вы его тщательно проработаете, вся процедура покажется вам совсем нетрудной. Конечно, вычитание девяток можно производить каким угодно способом. Например, вместо того чтобы прибавлять два и отнимать 11, можно предложить зрителю добавить 5 и вычесть 14 или прибавить 1 и вычесть 10. После нескольких демонстраций вы научитесь давать указания в такой форме, что у зрителя не будет возникать никаких подозрений, что своими ответами он дает нужную вам информацию о задуманном числе. После того как будет выполнена предложенная вами серия операций, кажущихся на первый взгляд бессмысленными и результаты которых к тому же не сообщаются, зритель с удивлением встретит объявление задуманного им числа.