- •Предисловие
- •Общие теоретические положения
- •1. Цели психолого–педагогического обследования
- •Психика и деятельность как предмет психолого–педагогического изучения индивидуальных особенностей учащихся вспомогательной школы
- •II. Психологическое обследование познавательной сферы психики и деятельности
- •Жизненный опыт
- •Внимание и память
- •Чувственная (сенсорно–перцептивная) сторона познавательной сферы психики
- •Мышление
- •Наглядные задания «Доска Когана»
- •III. Педагогическое и психологическое изучение готовности младших умственно отсталых школьников к обучению их чтению, письму и счету
- •Серия 1. Педагогическое обследование (оценка сформированности у умственно отсталых учеников I–II классов умений и навыков чтения, письма и счета в соответствии с требованиями учебной программы)
- •Оформление материалов психолого–педагогического обследования
- •Приложение - I
- •Психолого-педагогическому обследованию познавательной сферы
- •Непроизвольные зрительные внимание и память
- •Протокол – 1. Непроизвольные зрительные внимание и память
- •Непроизвольные зрительные внимание и запоминание места расположения предметов
- •«Матрица информационного поиска»
- •Протокол – 3. К методике "матрица информационного поиска"
- •Словесная (слухо-речевая) память
- •"А.Бентона визуальный тест"
- •Протокол – 5. К методике " а.Бентона визуальный тест "
- •"Доска когана"
- •Протокол – 6 к заданию " доска когана "
- •Задания, типа "досок сегена"
- •I серия
- •II серия
- •Протокол 7. К заданиям типа "доски сегена"
- •Протокол – 8. К заданиям "предметная классификация" (по родо-видовому, понятийному признаку)
- •Формы протоколов для педагогического и психологического изучения готовности учащихся к изучению руского языка и математики
- •Чтение и письмо
- •Содержание
- •Общие теоретические положения…………………………….…...5
- •Психологическое обследование познавательной сферы
- •Педагогическое и психологическое изучение готовности младших
Протокол – 6 к заданию " доска когана "
Предъявления задания
|
Способы выполнения задания |
Примечания |
|||||
Неправильные решения |
Правильные решения |
||||||
Манипуляции
|
Накладывание на образец |
Обобщение по 1-му признаку |
Неустойчивость обобщения по 2-м признакам |
Обобщение по 2-м признакам в наглядно-действен- ной форме |
Обобщение по 2-м признакам в наглядно-образной форме |
||
1 – е
|
|
|
|
||||
2 – е
|
|
|
|||||
3 – е
|
|
|
|||||
4 – е
|
|
|
|||||
5 – е
|
|
|
|||||
6 – е
|
|
|
|||||
Больше 6 – ти
|
|
|
ТАБЛИЦА – 7
Задания, типа "досок сегена"
I серия
II серия
Примечание. Одновременно с предъявлением «досок» в вариантах «А» и «Б» в 1 и 2 сериях предъявляется соответствующий набор вкладышей, представляющих собой целые фигуры или их части.
Протокол 7. К заданиям типа "доски сегена"
-
СЕРИИ
ЗАДАНИЯ
ЗАДАЧИ
РЕШЕНИЯ
Примечания
Неправильные
Правильные
Манипуляции
Побочные
ассоциации
Незаконченные действия
Формы мыслительной деятельности
Наглядно-действенная
Наглядно-образная
Вербализация
Вербализация
Описание действий и предметов
Предсенсорные эталоны.Слово-образования
Слова номенклатурного значения
Описание действий и
предметов
Предсенсорные эталоны.Слово-образования
Слова номенклатурного значения
I
"А"
"В"
II
"А"
"В"