ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Ананьина О.А.

Методическое пособие

по курсу «ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. ЭПОХА РОМАНТИЗМА»

для студентов II курса

департамента филологии и массовых коммуникаций

Ростов-на-Дону

2009

Методическое пособие подготовлено доцентом кафедры теории и истории мировой литературы департамента филологии и массовых коммуникаций ЮФУ, к. ф. н. О.А. Ананьиной.

Печатается по решению кафедры теории и истории мировой литературы. Протокол № ___ от ______.

Рецензент: к.ф.н. Е.В. Григорьева

Ответственный за выпуск: к. ф. н. О.Е. Гайбарян.

Введение

Курс «История зарубежной литературы. Эпоха романтизма» читается студентам дневной формы обучения отделения филологии и журналистики (бакалавриат и специалитет) в течение второго семестра второго года обучения. Курс занимает в системе обучения филолога и журналиста особое место, являясь частью основополагающего курса истории западноевропейской и американской литературы XIX в.

Основные цели курса: дать представление о романтизме как о художественном методе, условиях его формирования и развития в национальных литературах.

Задачи курса:

1. ознакомление с основными произведениями изучаемого периода истории зарубежной литературы, предусмотренными программой;

2. формирование представлений об историко-культурном контексте их возникновения;

3. формирование навыков литературоведческого анализа романтического текста;

4. освоение основных понятий, необходимых для понимания романтизма как художественного метода.

В течение семестра читаются лекции по курсу (32 часа).

Структура методического пособия. Пособие включает в себя Введение, четыре тематических модуля, список художественных текстов, обязательных к прочтению, и список контрольных вопросов к зачету. Во Введении дается информация о культурно-историческом контексте изучаемой литературной эпохи, определены основные течения философской мысли и социокультурные особенности литературного процесса в европейских странах и США, а также рассмотрены особенности романтического мировоззрения и эстетики. В основе выделения модулей лежит принцип хронологически-географического деления европейских и американской литератур; модули с I по IV рассматривают историю романтизма в литературах Германии, Великобритании, Франции и США соответственно. В конце каждого модуля предлагается список справочных и учебных пособий, а также теоретической литературы по истории литературы, по философии и эстетике XIX века, которая может быть использована в самостоятельной работе над реферативными и курсовыми исследованиями. В конце пособия приводятся: перечень художественных текстов, обязательных к прочтению; список контрольных вопросов к зачету, который проводится в устной форме и к которому студент должен подготовить два вопроса согласно содержанию билета.

Условия формирования романтизма в Европе. Основы романтической эстетики.

Великая французская буржуазная революция 1789 г. как рубеж между подготовившим ее Просвещением и романтизмом, ставшим, в определенном смысле, реакцией на просветительское мировоззрение. Задачи революции и их реализация на практике: крушение идеи «просвещенной монархии» и веры в возможность переустройства мира сообразно законам разума. Радикальный антропоцентризм романтиков становится воплощением максимальной личной свободы вместо свободы политической.

Значение фигуры Наполеона для романтизма. Наполеон предстает как идеал «гениальной личности» и самосоздания благодаря силе воли и личной инициативе, однако это отношение меняется в связи с изменением его государственного положения во Франции. Неоднозначность оценки наполеоновских войн в истории стран Европы, освободительные движения 1805-1815 гг. Интерес к национальному прошлому и культурным традициям своей страны становится важной составляющей романтического мироощущения, ведется изучение фольклора как с научной точки зрения, так и путем авторского переосмысления фольклорных поэтических приемов в художественном творчестве.

Философская база романтизма опирается, преимущественно, на немецкую классическую философию. Романтики развивают теорию И. Канта о субъективности чувственного восприятия в процессе познания; особое место отводится кантианской концепции неутилитарности искусства, которому приписывается игровая природа. Философия Фихте находит свой отклик в романтизме в виде положения о конструктивной силе «Я», которая определяет внешний мир. Теория Шеллинга об искусстве как инструменте познания и области, в которой преодолеваются основные теоретические и практические антиномии, также становится частью романтической философской системы.

Говоря о становлении романтизма, следует отметить не только те вопросы, в которых романтики противопоставляют себя классицизму и Просвещению, но и области преемственности. Влияние на романтическую эстетику оказывают взгляды Ж.-Ж. Руссо (теория о естественном человеке, теория общественного договора), Гердера, Вико. Предромантизм, сентиментализм, готический роман и некоторые другие направления, зародившиеся еще в период Просвещения, определяют специфику перехода от классицизма к романтизму.

Основными чертами романтического мировоззрения являются установка на синтез различных видов искусства и, более конкретно, литературных жанров, понимание текста как открытой системы, отрицание универсальных законов классицизма, на смену которым приходит вера в иррациональное, спонтанное, бессознательное, интуитивное. Требование личной творческой свободы опирается на тезис о самоценности искусства, которое подчиняется требованиям эстетики, а не этики.

Художественные формы романтизма разнообразны: исторический роман, фантастическая повесть, волшебная сказка, лиро-эпическая поэма, эссе, лирика. Основными признаками стилистики романтизма являются: многозначность, ассоциации, метафоры, символы; следует обратить внимание на роль гротеска в романтическом тексте. Существенной становится установка на смещение жанровых границ, синтез высокого и низкого, трагического и комического.