1. Обязательная литература

1. Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык. Ч.3. Синтаксис и пунктуация. М.: “Просвещение”, 1987.

2. Белошапкова В.А. Современный русский язык. Синтаксис. М., 1977.

3. Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка. М., 1978.

4. Грамматика современного русского литературного языка. М., 1970.

5. Гвоздев А.Н. Современный русский литературный язык. Ч.II. Синтаксис. М.: “Просвещение”, 1973.

6. Крылова О.А., Максимов Л.Ю., Ширяев Е.Н. Современный русский язык: Теоретический курс. Ч. IV. Синтаксис. Пунктуация. – М.: Изд-во РУДН. 1997.

7. Русская грамматика. В 2-х т. М., 1980. Т. 2.

8. Сиротинина О.Б. Лекции по синтаксису русского языка. М., 1980.

9. Скобликова Е.С. Современный русский язык. Синтаксис простого предложения (теоретический курс) : учеб. пособие / Е.С. Скобликова. – 3-е изд., испр. и доп. - М., 2006. (с. 240-281)

10. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта: Уч. пос. – М., 2001.

11. Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц / Под ред. Дибровой. В 2-х ч. Ч.2. – М., 2002.

12. Чиркина И.П. Современный русский язык в таблицах и схемах. Ч.5. М., 1984.

2. Дополнительная литература

1. Акимова Г.Н. Новое в синтаксисе современного русского языка. М., 1990. С. 15-33.

2. Арутюнова Н.Д. Предложение и его смысл. М., 1976.

3. Валгина Н.С. Активные процессы в современном русском языке. М., 2001.

4. Виноградов В.В. основные вопросы синтаксиса предложения // Избранные труды. М., 1975.

5. Золотова Г.А. Очерк функционального синтаксиса русского языка. М., 1973 // Золотова Г.А. Коммуникативные аспекты русского синтаксиса. М., 1982 // Золотова Г.А., Оноприенко Н.К., Сидорова Н.Ю. Коммуникативная грамматика русского языка. М., 1998.

6. Ильенко С.Г. Синтаксические единицы в тексте. Л., 1989.

7. Пешковский А.М. Русский синтаксис в научном освещении. М., 1956.

8. Потебня А.А. Из записок по русской грамматике. Т. 1-2 (любое издание).

9. Шахматов А.А. Синтаксис русского языка. Л., 1941.

10. Шварцкопф Б.С. Современная русская пунктуация. Система и ее функционирование. – М., 1988.

Критерии оценки – критерии качества знаний, умений, навыков

1. Оценка «отлично». Глубокие, прочные, многоаспектные теоретические знания по всем вопросам программы, включая фундаментальные теории (традиционное учение о словосочетании и предложении) и научные концепции современного структурно-семантического синтаксиса;

умение и навык адекватно использовать теоретические знания: а) в структурно-семантическом анализе синтаксических единиц всех типов и уровней, включая «лингвистическое диагностирование» таких фактов речи, в синтаксической природе которых содержится синкретизм языковых явлений, а значит, и однозначная трактовка которых объективно исключена (использование разных версий анализа, ссылка на академические концепции, точки зрения ученых обязательны); б) в структурно-семантическом моделировании синтаксических конструкций любых типов, включая микротекстовые отрезки речи, заданной синтаксической и стилистической организации (умение творчески конструировать и разбирать дидактический материал для синтаксического анализа).

2. Оценка «хорошо». Глубокие, многоаспектные теоретические знания по всем вопросам программы, включая фундаментальные теории (традиционное учение о словосочетании) и научные концепции современного структурно-семантического синтаксиса;

умение и навык адекватно использовать теоретические знания: а) в структурно-семантическом анализе синтаксических единиц всех типов и уровней (по схемам полного разбора), включая «лингвистическое диагностирование» таких фактов речи, в синтаксической природе которых содержится синкретизм языковых явлений, а значит, и однозначная трактовка которых объективно исключена (синкретизм необходимо выявить, а версию предлагаемого анализа сопроводить ссылкой на используемую научную литературу); б) в структурно-семантическом моделировании синтаксических конструкций любых типов, включая микротекстовые отрезки речи, заданной синтаксической и стилистической организации (умение творчески конструировать или подбирать дидактический материал для синтаксического анализа).

3. Оценка «удовлетворительно». Прочные, многоаспектные теоретические знания по основным вопросам программы, включая традиционное и современное структурно-семантическое учение о словосочетании и предложении;

умение и навык адекватно использовать основные теоретические знания: а) в структурно-семантическом анализе синтаксических единиц всех типов и уровней (по схемам полного разбора), включая умение отметить причину синтаксического синкретизма конструкций, не поддающихся однозначной интерпретации (версии анализа синкретичных явлений и ссылка на различные точки зрения ученых – вне компетенции); б) в структурно-семантическом моделировании синтаксических конструкций всех типов, (умение подбирать дидактический материал для синтаксического анализа).

4. Оценка «неудовлетворительно». Уровень знаний, умений и навыков ниже требуемого на оценку «удовлетворительно».